雖然回到武漢已有3個(gè)多月，漢陽(yáng)區(qū)車(chē)站小學(xué)的謝菲老師仍然經(jīng)常回憶起在香港教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。昨日，她給記者介紹了港校和內(nèi)地小學(xué)的異同，并深有感觸地說(shuō)，港校在因材施教方面值得學(xué)習(xí)。
   去年9月至今年8月底，來(lái)自全國(guó)的32位中小學(xué)語(yǔ)數(shù)教師，參與教育部與香港教育統(tǒng)籌局“內(nèi)地與香港教師交流及協(xié)作計(jì)劃”，赴港擔(dān)任教學(xué)教研指導(dǎo)工作一年。武漢市有兩名教師參加，謝菲是其中之一。
    
    　　分組上課 因材施教
    
     為了真正實(shí)行因材施教，香港許多小學(xué)按學(xué)生能力的不同進(jìn)行分組教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，老師除了教授基本內(nèi)容外，還于課后舉辦學(xué)習(xí)活動(dòng)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，學(xué)校開(kāi)設(shè)加強(qiáng)輔導(dǎo)班、課后功課輔導(dǎo)班、英文學(xué)習(xí)班等。當(dāng)然，這些輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)是免費(fèi)的。
    
    　　重視傳統(tǒng)文化活動(dòng)
    
     香港的課堂沒(méi)有過(guò)多教學(xué)技巧，注重從學(xué)生的需求出發(fā)，課堂不是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所。在這里，校園活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)豐富，尤其是注重開(kāi)展傳統(tǒng)文化活動(dòng)。
     有一所小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)了一門(mén)光影課。學(xué)校特地從內(nèi)地聘請(qǐng)了著名的皮影戲藝人定期到學(xué)校表演。同時(shí)，學(xué)校組織了學(xué)生皮影戲表演社團(tuán)，請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，排演傳統(tǒng)及現(xiàn)代皮影戲。
     謝菲到港不久，正逢中秋節(jié)。學(xué)校教師引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)、制作花燈，師生共同收集燈謎。中秋節(jié)當(dāng)天，學(xué)校除了在操場(chǎng)上開(kāi)展猜燈謎比賽外，還設(shè)置了中秋節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗展示區(qū)、中秋詩(shī)文誦讀區(qū)等。整個(gè)活動(dòng)在《但愿人長(zhǎng)久》的溫馨歌曲中進(jìn)行，傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈。
    
    　　學(xué)生壓力大 小升初關(guān)注比賽經(jīng)驗(yàn)
    
     以圣公會(huì)小學(xué)為例，學(xué)校每天9節(jié)課，每節(jié)30分鐘，上午6節(jié)。謝菲說(shuō)，在香港，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，放學(xué)后，他們和內(nèi)地學(xué)生一樣參加各種社會(huì)培訓(xùn)班。
     另外，在那里，小學(xué)升初中時(shí)，初中學(xué)校除關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)外，還要參考學(xué)生在小學(xué)階段參加各項(xiàng)比賽的經(jīng)驗(yàn)。
     謝菲說(shuō)了一個(gè)小故事。謝菲輔導(dǎo)那里的學(xué)生參加朗誦比賽時(shí)，看到參賽學(xué)生普通話很差，較為驚訝，因?yàn)樵趦?nèi)地，學(xué)校推薦的參賽學(xué)生都是實(shí)力較強(qiáng)者。校長(zhǎng)告訴謝菲，這里的學(xué)校和家長(zhǎng)不是很關(guān)注比賽結(jié)果，只要孩子愿意參加，老師就負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，重要的是學(xué)生在比賽過(guò)程中得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗(yàn)。