日前，記者對這些孩子進行回訪，了解到他們新年愿望背后的故事。愿孩子們的這些小小心愿，能夠給家長和老師們帶來思考。

　　許愿人：周同學 就讀于武昌區(qū)東亭學校

　　新年愿望：愿老師多些耐心

　　我的成績在班上屬于中下等，英語是我的跛腿學科。不是我不想學好，而是我失去了一次次進步的機會。

　　英語老師水平很高，課堂十分活躍，班上成績優(yōu)秀的學生都非常喜歡她。我也想同她搞好關系，因為我知道只有打心眼里喜歡這個老師，我才會對英語感興趣，成績才能提上去。

　　但問題是，英語老師的脾氣有點急、缺乏耐心，特別是對我們這些成績不好的學生。初一時有幾次，我拿著題去問她，她瞟了一眼題，然后大聲在班上說：“講過多遍的問題誰要是再錯，就太對不起自己了……”這樣的事情發(fā)生了幾次后，我們這些基礎差、接受能力不強的學生就有了心結：不敢提問、不愿同老師走近，害怕被傷害，于是成績一直無法提高。

　　在學生們的心目中，老師是神圣的，他們一句贊美的話可以讓我們得意好幾天。新的一年到了，希望在這一年里，老師對待成績中下的學生能夠多點耐心、少些挖苦，讓我們也能感受到老師的溫暖。

　　記者感言：周同學的新年愿望，道出了學校里相當一部分成績中下的學生們的心聲。學生們敏感的心弦被老師們的一舉一動牽動著，老師的一個微笑、一次耐心的重復、一句贊美都能使這些學生心懷感激，繼而上進。

　　對于老師而言，少皺一次眉頭、少一句抱怨，換來的不光是青春，還有學生們由衷的感激。

　　許愿人：曉軒 就讀于武昌區(qū)首義路小學五年級

　　新年愿望：爸媽也能給我“減負”

　　上個學期，學校給我們“減負”了，不光放學的時間提前了，老師布置的作業(yè)也減少了很多。同學們多了看電視、玩耍的時間，我真羨慕他們！

　　可是從學校“減負”的第3天起，爸媽就把減下的負擔給加了回來。以前我是每周上兩次培優(yōu)課，學校“減負”后，爸媽要求我每隔一天去上一次培優(yōu)課。由于放學時間提前，我一放學就得去上培優(yōu)課，要多上一節(jié)課呢！培優(yōu)課多，作業(yè)自然就多了，此外爸媽還要給我布置課外作業(yè)。弄得我做作業(yè)的時間比“減負”前還多出2個小時，負擔更重了。

　　我抗議過，但爸媽說這是為了我好，只有多學點知識、多做題，將來才有機會上好中學。每次去上培優(yōu)課，都能遇見同學們熱情地招呼我去玩游戲，我只能強忍著淚水扭過頭去，可爸媽從來沒有考慮過我的感受！

　　新年里，真希望培優(yōu)課能少上點、爸媽布置的作業(yè)能少點，讓我多點玩耍的時間，不要再給我“增負”了。

　　記者感言：教育部門給學生“減負”，不少“望子成龍”心切的家長們又通過培優(yōu)和布置課外作業(yè)把“凼子”填了起來，最終學生的負擔有增無減，喊累的還是孩子。

　　新年，孩子們許了這么一個愿望，不知家長能否體味其中滋味，滿足他們的小小心愿？