所謂“閾”就是標(biāo)準(zhǔn)，而“反應(yīng)閾”就是對外界反應(yīng)最基本的標(biāo)準(zhǔn)，如果反應(yīng)閾高的孩子，就是需要許多刺激才會使之有反應(yīng)；而反應(yīng)閾低的孩子，則是只要一點(diǎn)點(diǎn)的刺激就會有所感覺，這些刺激包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺及社會覺等六種，但專家表示，其實(shí)無論孩子對反應(yīng)是較遲鈍或較敏感，只要家長付出耐心與時間，都是可以藉由努力而趨于正常化。
 
　　六種“覺”的表現(xiàn)界定

　　反應(yīng)閾的高與低界定于對于外界刺激的敏感度，我們先來了解反應(yīng)閾不在標(biāo)準(zhǔn)值內(nèi)的孩子，可能對于這六種“覺”的表現(xiàn)：

　　◆觸覺

　　對于觸覺比較遲鈍的孩子，喜歡藉由外界尋找刺激，例如在外面喜歡用手摸尖銳、粗糙的地方以尋求更多的觸感，或者喜歡咬手指，讓他有痛的感覺，男孩子有些甚至喜歡摸自己的生殖器，只是想要有更多疼痛的感覺。

　　但是太敏感的孩子，可能非常不喜歡別人觸碰，也不喜歡洗澡，連蓮蓬頭噴出來的水柱打在身上都覺得痛，別的孩子讓人捏一下臉可能覺得還好，但是敏感的孩子別人輕輕摸一下就覺得不舒服。另外，臧汝芬說，觸覺敏感的孩子換季的標(biāo)準(zhǔn)也不太一樣，我們覺得還好，只需穿個薄外套的天氣，他們可能覺得很冷，比較早就要換季。

　　◆聽覺

　　敏感的孩子對于別人覺得沒什么的聲音感到很刺耳，甚至覺得很煩躁，上課只要外面有一點(diǎn)點(diǎn)的聲音，會很容易分心；比較遲鈍的孩子總是好象聽不見別人叫他，其實(shí)是早就已經(jīng)聽到了，只是要很慢才有響應(yīng)。

　　◆視覺

　　敏感的孩子上課很難專心，因?yàn)槌３�會注意到別人沒注意的事，例如：他發(fā)現(xiàn)他旁邊的同學(xué)沒有穿襪子，這令他感覺很不舒服，就跟媽咪說不想去上課，但往往這個理由很難讓家長接受，往往會被責(zé)怪，殊不知道這真的是令他不舒服的原因；而視覺較遲鈍的孩子，就容易對于明明該注意的紅綠燈、交通號志等顯得漫不經(jīng)心，而容易造成危險。

　　◆嗅覺

　　敏感的孩子對于一點(diǎn)點(diǎn)的味道都不能忍受，總是覺得很多東西很臭、很臟，讓他們失去很多接觸新事物的機(jī)會；較遲鈍的孩子則不覺得便便呀、口水這些排泄或分泌物有什么臟的，就一直去觸碰。

　　◆味覺

　　味覺敏感的孩子對于冷熱很敏感，一點(diǎn)點(diǎn)與平時不同就感覺的出來，食物只要一點(diǎn)點(diǎn)燙就會吐出來，或者一點(diǎn)點(diǎn)的甜、咸就感覺的出來；比較遲鈍的孩子，對于味道不同的食物都沒有多大反應(yīng)，讓家長往往不知道自己的食物過咸或過甜。

　　◆社會覺

　　這是比較特別的一種“覺”，指的是人際關(guān)系。比較敏感的孩子，總是覺得某某人不喜歡他，或是自己不喜歡某某人，導(dǎo)致人際關(guān)系比較不好；但是比較遲鈍的孩子，也不見得就好，因?yàn)橥�往自己說了別人不喜歡聽的話、或不喜歡做的事都搞不清楚，因此也容易得罪人。

　　無論高低父母教導(dǎo)最重要

　　其實(shí)無論評估出來的數(shù)值高低，臧汝芬覺得最重要的就是要“了解”，藉由了解你們家孩子的敏感程度，才能決定教導(dǎo)他的方式，并且要在很小的時候就承認(rèn)他較別人敏感或遲鈍的事實(shí)，再加上自己在家的引導(dǎo)與訓(xùn)練，來幫助孩子自由自在的與他人相處，不必勉強(qiáng)孩子不喜觸碰或聽聞的事物，而是以順其自然的方式來一步步調(diào)整他的感覺。以下為臧汝芬提出的幾點(diǎn)建議及做法：

　　1.先做心理準(zhǔn)備。

　　2.運(yùn)用同理心。

　　3.用鼓勵的語氣。

　　討論了那么多期的嬰幼兒先天氣質(zhì)，終于在這期告一段落，其實(shí)我們要告訴家長的真正重點(diǎn)是，無論你發(fā)現(xiàn)孩子的先天氣質(zhì)如何，最重要的都是后天的環(huán)境培養(yǎng)，本性加上生長教養(yǎng)環(huán)境的配合，才能給孩子最大的發(fā)揮空間，發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)放大它，找出孩子的缺點(diǎn)引導(dǎo)它，這才是父母親應(yīng)該要了解的，這些與智力都無關(guān)，但是與教養(yǎng)卻息息相關(guān)，因此父母的責(zé)任不可謂不大。