經過一番努力，孩子破紀錄地考了82分，沒想到家長還是冷語相向。日前，漢陽區西大街小學數學高級教師、省優秀教師彭娟做客“晨報名師課堂”時奉勸家長：多給孩子提供成功的機會，數學就會越學越有味。

　　9月2日，由團市委、市青少年宮與晨報聯辦的大型公益活動“小時候?晨報名師課堂”在市青少年宮開講。兩百余位家長帶著孩子來到現場，渴望找到讓數學何越學越有味的竅門。

　　“多給孩子肯定的表情，孩子學數學就會越學越有味。”彭娟老師舉了兩個例子。有個女孩綜合素質很不錯，就是數學不太好，考試一般只有六七十分。一次測驗女孩考了82分，興奮不已，特意把這個消息告訴家長，不料家長表情很冷淡，“怎么沒考90分以上呀”。女孩頓時泄了氣，好久都提不起學習興趣。

　　另一個男生，成績中不溜秋，他媽媽答應他，如果數學能考95分以上，就帶他去北京旅游。結果，孩子考了94分，彭娟把實情告訴家長，希望兌現旅游承諾。家長肯定了孩子，旅游歸來的測驗男孩就考了95分，并保持良好的學習勁頭。

　　彭娟表示，大人都有體會，做事能得到領導認可就會越做越有勁，孩子一樣，渴望得到老師、家長的肯定。家長要多給孩子成功的機會，讓其產生滿足感和自信心，學習的內動力就會源源不斷。

　　【名師講授】

　　學習如彈簧 不可拉太緊

　　低年級時，孩子通過培優，數學成績非常好，往往到了三四年級或者初中，數學成績就不再拔尖。

　　“我個人很不贊成讓孩子超前學習的方法。”彭娟說，好奇心是孩子學習的一大動力，提前學會削弱孩子的新鮮感和好奇心。學習好比彈簧，以前拉得過緊，后續的爆發力就不強。

　　輕松交談中 做數學文章

　　輕松愉快的氛圍有利于培養孩子的數學意識和學習習慣，家長要善于利用孩子身邊熟悉的自然現象、生活事例引導孩子學數學。

　　乘公汽時，若要坐6站才能到達目的地，可讓孩子說說現在走了幾站，還要乘幾站才能到達目的地。

　　這樣的交談中，孩子學習了數數、比多少、加減法等，還訓練了孩子的觀察能力。試卷中的很多題目都是從生活中提煉出來的。

　　動手做游戲 領悟枯燥概念

　　對于抽象的數學概念，家長可通過讓孩子動手操作，在游戲中學習領悟，如家中常玩的撲克牌。

　　就拿相鄰兩個數這個概念來說，可讓孩子先將數字和花牌分開，再按數字牌上的花式分開。然后，分別從1排到10。在這簡單的理牌中就使孩子進行了分類練習 ，并掌握從小到大的順序。

　　【互動問答】

　　問：是否有必要學珠心算？

　　答：有的學生珠心算能力很強，但口算能力欠佳，對提高數學成績的效果并不明顯。不過，珠心算作為一種技能，可以讓孩子嘗試一下，但不要期許孩子通過學珠心算提高數學成績。

　　問：是否有必要培優？

　　答：培優班講授的知識偏難，很多內容不是這個年齡段孩子的智力發育水平所能接受的，提前學習高年級的課程，會讓孩子的智力提前透支。在培優班只能考二三十分，反而打擊了孩子的信心。培優班更適合一些學有余力的孩子。

　　問：大考總能得高分，小考分數卻很低，且不愿意考數學，如何解決？

　　答：要與老師溝通，弄清楚孩子拒絕考數學的原因。可能孩子心里有未解開的結，家長、老師都沒注意。家長要加強對孩子樹立正確學習目的和自信心的教育。