每個人要選擇適應自己的方法，不要貪多，要長期堅持。

一．集中精神 你能精神集中嗎？

    1.明確自己的學習目的。要有時間壓力的學習。

    2.基本知識：定義、定理、公式、公理、法則、性質、推論、圖形、黑體字的例題習題、數學符號、數學方法。

    3.手、眼、口、腦并用。

    4.想辦法培養自己精神集中！

二．學當小老師 什么叫“會了”？

    能給自己講明白，能給別人講明白才叫“會了”

    聽懂了≠你會了≠做的對

    老師比學生數學水平高，不僅是解題能力高，數學素養也高。因為他們天天給學生講題，講的爐火純青，融會貫通，知識點高度系統化。如果同學們也經常給他人講題，盡量給人講清楚，講明白，那么就能進入數學老師的思維，在做考題時，就能很容易明白出題者的意圖。

三．培養運算準確性 會了怎么做對？

    數學數字計算的能力、習慣、準確性、自信性等，對中學生論證、推理、――即抽象的數學“運算”能力影響是十分明顯的。我們再次談的運算能力，是指會的題一定要做對的能力。

    很多學生考后講：“題好做，挺認真，考的還行。”但最后分不高。原因是會做，但錯了，著急，不仔細，馬虎了。這倒不是搪塞家長與老師。如何解決？大多數人不清楚。

    有老師做過實驗，對于50-90分左右的同學一塊分析，結果發現，每次考試同學丟的分，大約2/3是會的做錯了。

    關于會的錯了的原因分析

    1．做題時，一看會做，就快做，省點時間去做不太會做的。怕做不完，著急，一快容易錯。屬于策略失當；

    2．心算惹的禍。小學的心算是一步，最多是2步。但到了中學，運算比較復雜，同學們往往好幾步都心算，特容易錯；

    3．跳步。數學運算隨著年級增加，知識增多，必定跳步。但有同學跳步太多。卷子或練習冊上留的空地也少，不用草稿紙，使勁跳步，久而久之，不跳步難受，從而不出錯就怪了；

    4．草稿紙不會用。亂、跳關鍵步，很難去找對應的題。其實一些數學高手，在做大題時根本就不用草稿紙，因為他們很少跳步；

    5．自信心不足；

    那么，針對以上容易出現問題的幾點，要注意：

    1、少跳步；

    2、少心算；

    3、少用草稿紙，就是用草稿紙也要整潔；

    4、有自信，一次做對。不要抱著“先趕快做完再多檢查幾次的思想”，其實到了高考或中考，很少有時間去檢查的。所以平時要養成“會做的題慢一點，一次就做對”的習慣。真真的高手，做的是最慢的。相反交卷最快的，不是什么也不會的，就是自以為是的家伙。

四．空降學習法

    一般人都會認為，基礎很重要，要從基礎開始，按部就班地進行理解，遇到不懂的地方，就要回到基礎上來。這么想就很容易放棄學習數學，但空降學習法認出基礎差的學生不需要有內疚感。

    省略登山過程，直接乘纜車也可欣賞高山的風景，不懂半導體的原理，也可操作電視觀看。因此基礎差的學生在要下決心學數學時，不必要在很低的知識基礎開始復習，可以從正中央部分開始。學不好數學的人，如果認為應該要先完全了解基礎，那就等于是在等待黃河被疏清一樣。

    基礎是數學中最難的部分，數學學不好的人所擁有共同之處就是從基礎開始學習，結果學沒幾頁就覺得很煩而投降了。其實他們該做的是：傾盡全力把目前所學的部分弄懂，因為只要把這個地方弄懂，前面那些疑難之處，屆時也就會自然而然地理解了。

    空降學習法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學的地方”就好了。其道理是只要把目前所學的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會了解。因此，不必為沒學好基礎而自卑，應該利用“空降學習法”的思想，集中力量弄懂每一個面臨的問題，若的確遇到了以前知識不理解的困惑，那就去請教老師和同學或查閱相關資料，降落在所需基礎知識的層次上，將這一基礎隨時補上即可。

五．錯題集

    很多同學在做題的時候容易出現“思維定勢”。同學們經常錯同樣或同類的題，而且考試時，往往就考這樣的題。

    只要在平時作業、測驗當中，篩選出這樣的易錯的題目，加以歸納整理，將錯誤的解法和正確的解法對比的記錄下來，并寫上自己的反思或體會，天天看，加深印象，這樣考試就能少丟分，也能得高分。

六．記憶習慣的培養

    記憶分類：瞬時記憶、短時記憶、永久記憶。

    愛賓浩斯遺忘規律：一個人的記憶，經過一晚后，會忘掉80%。這是大腦的自我保護功能。因為它不知道哪些是真正有用的知識，除非我們特意加強的記憶。

    1、睡覺前10分鐘，把當天的重要事情梳理一遍，起床后5分鐘，再重復一次，那么你的記憶將會得到有效鞏固；

    2、背誦能力：不要希望一次就能背好，一天分早、中、晚三次試試，反復強化；

    3、要及時、周期性的復習所學內容。所謂溫故而知新。