“頭腦不是一個等待填滿的容器，而是一個等待燃燒的火把。”提高孩子的數學思維，讓他成為一個肯動腦，會思考的人，把解決問題當做一種樂趣，數學思維能力就將成為其終身享用的資源。那么，該如何引導孩子進行數學學習呢？在家中開設一個“家庭小店”，讓孩子“銷售”家里已經有的東西，在這個過程中學習數學，體驗數學，不失為一種方法。

　　首先讓孩子劃分出小店的區域，然后用圖畫紙或者紙板寫出小店的名字或者標識，并對他的小店進行布置、美化和宣傳。這個有創造性的工作一定要由孩子親手完成，家長可以從旁協助。

　　接下來讓孩子給他所有的貨品定價、標價；在這之前，可以帶他去真正的超市進行一番考察。讓他知道什么東西的價格更貴一些，什么東西并不值錢。還可以讓他想出一些促銷的點子，如買一贈一，或者某某物品打折等等。

　　一切準備就緒，可以舉行一個簡單的開張儀式，然后家長或者其他的孩子作為顧客，用道具錢幣購買某種商品，比如雜志；而你的孩子作為店主，也用道具錢幣給他們找零錢。為了有意識培養孩子的數學能力，買賣的過程應當逐步復雜化，從買一件東西到多件，從不需找錢，到需要進行一定量的換算找錢；從剛開始的不還價，到以后慢慢地討價還價等。

　　家長在購買過程中要向孩子詢問關于商品的有關情況，就像一個真正的顧客一樣，這樣做的目的是進一步鍛煉孩子的語言能力和記憶能力，因為他要設法記住各種商品的用途及特點等。

　　為了讓游戲更加有趣，可以在適當的時候轉換角色，讓孩子做顧客，家長做店主，孩子也許會買一些小店中沒有的東西對你進行一番刁難，看看你會如何解決。

　　這個游戲可以反復進行，如讓孩子每次建立不同種類的專賣店：玩具專賣店、鞋店、服裝店、食品店等，這樣既可以鍛煉孩子的分類能力，也可以發展孩子的推理能力。

　　需要說明的是，在進行這個游戲時，很多教育可以寓于其中，如收放好物品，擺放整齊，玩之后物品物歸原位……

　　總之，以一種真實的活動來教育孩子發現生活中的數學情境，學習生活中的數學知識，解決生活中的數學問題，培養孩子的數學能力是非常有必要的。(四川教育學院岳訓濤)