1、營造一種寬松、自由、輕松的游戲情境

　　由于數學具有抽象性，而寶寶的思維是直覺形象思維為主，所以一定要讓寶寶帶著愉快的心情玩游戲。例如：在認識數字時，我先讓寶寶邊看卡片邊念數字謠，加深寶寶對數字的大致印象。接著，可以帶寶寶外出認門牌、汽車的車牌等等。你可以先念1～2個數字讓寶寶指認，也可以你點數字，讓寶寶念。不過，爸爸媽媽切忌不要著急，要從一個數字逐步過渡到多個數字。等到寶寶對數字較為敏感后，你可以帶孩子玩造房子的游戲(事先可以和寶寶一起在房子上寫上數字)，讓寶寶在跳跳玩玩中鞏固對數字的印象。

　　2、為寶寶提供可操作的材料和物品，激發寶寶自我學習、探索的興趣

　　的確，讓寶寶通過操作熟練的事物，建立具體的概念，主動地學習，獲得知識，是學習數學的最好方式。你可以根據不同的年齡特點讓寶寶學習：

　　1歲左右的寶寶可以讓寶寶用一些生活中的用品或玩具比大小。千萬不要直接告訴孩子哪個大哪個小，要讓孩子通過自己操作來解決。其次，比大小不要限定標準答案，忌用最大最小。要用比較規范的語言回答：A和B比大小，A大，B小。”最后，讓寶寶通過比較來驗證,并給予獎勵。

　　2～2.5歲的寶寶可以建立一一對應的關系。你不妨讓寶寶在吃飯之前檢查一下是否是一人一只碗，一雙筷子，一把勺子。等寶寶大一點的時候，可以讓寶寶獨立完成分餐具的工作。

　　3歲左右的寶寶可以通過玩瓶蓋、鈕扣、積木，撲克牌等生活用品獲得有關分類、排序、比較、匹配等數學知識和技能，掌握粗淺的數的概念。爸爸媽媽也可以以平等的身份和孩子一起玩游戲：猜拳、撕紙條、比高矮等等。重要的是讓孩子在動手動腦中養成良好的學習習慣，促使智力的發展。

　　3、呵護寶寶的興趣，注意年齡特點，不要急于求成

　　爸爸媽媽不要一廂情愿地教，更不要追求知識量，這樣寶寶才有興趣學。數學啟蒙教育不能滿足于寶寶能正確地向成人說出有限的計數和運算答案，而是讓寶寶運用操作材料,在玩中學數學，一起享受思維帶來的樂趣，展示每個孩子不同而獨具魅力的數學天賦和潛能。(文/王月)