(家長(zhǎng)必讀)培育英才從什么時(shí)候抓起?
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2008-11-27 12:00:50
培育英才從什么時(shí)候抓起?
從小開(kāi)始,越早越好。
有位年輕的母親,抱著兩歲半的兒子去向著名的生物學(xué)家達(dá)爾文請(qǐng)教:“您說(shuō),我這孩子應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始受教育?”
達(dá)爾文看了看孩子,問(wèn)道:“您孩子多大了?”
母親得意地回答:“才兩歲半!”
達(dá)爾文遺憾地說(shuō):“已經(jīng)晚了兩年半。”
而我比較看好孩子的設(shè)計(jì)從小學(xué)開(kāi)始。一個(gè)人的小學(xué)階段完成了一生智力開(kāi)發(fā)的80%。小學(xué)生的閱讀力、記憶力很強(qiáng),背唐詩(shī)、學(xué)外語(yǔ)、做奧數(shù),他們都能很快掌握。至于藝術(shù)特長(zhǎng),更需要童子功。比如舞蹈,到了中學(xué)你再來(lái)訓(xùn)練,基本上就晚了。一些競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的樂(lè)器,如二胡、小提琴,必須從孩子七八歲就抓起。
我有個(gè)學(xué)生叫肖盾,現(xiàn)在是倫敦瑞士瑞豐銀行投資銀行的副總裁。作為一名中學(xué)生,他當(dāng)年的英語(yǔ)水平到了一個(gè)什么程度?2000年,人大附中組織孩子們到美國(guó)參加OM大賽,全隊(duì)師生,沒(méi)有帶一名翻譯:因?yàn)橛行ざ茉冢揪筒恍枰g。比賽結(jié)束,他就拿著當(dāng)?shù)氐穆糜问謨?cè),領(lǐng)著大家滿世界觀光。
原來(lái),肖盾還沒(méi)出生的時(shí)候,他的爸爸媽媽就已經(jīng)設(shè)計(jì)好了———如果生的是女孩,就重點(diǎn)培養(yǎng)她數(shù)學(xué),因?yàn)榕⑼跀?shù)學(xué)方面是弱項(xiàng),要提前將“短板”補(bǔ)足;如果是男孩,就下功夫教他學(xué)外語(yǔ),因?yàn)槟泻⒌恼Z(yǔ)言能力通常弱一些。這樣,還在肖盾牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,家里就推行了“雙語(yǔ)制”。
當(dāng)然,前提是父母都還能說(shuō)一點(diǎn)英語(yǔ),雖然口語(yǔ)水平并不高。但是,一張白紙可以描繪出最新最美的圖畫(huà)。肖盾剛上小學(xué),就已經(jīng)是個(gè)英語(yǔ)通了。甚至,很多詞是先說(shuō)好了英語(yǔ),再學(xué)會(huì)漢語(yǔ)的。早上看到太陽(yáng),一開(kāi)口就是“sun”,晚上看見(jiàn)星星,又喊著“star”。“太陽(yáng)”和“星星”的漢語(yǔ)發(fā)音反而學(xué)得慢一些。
因此,肖盾從小就顯得格外自信。課堂上,別的孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),總是怕出丑,聲音小得像蚊子叫,手腳也不知往哪兒放。只有肖盾大大方方,就像在給大家講故事一樣,不過(guò)用的是英語(yǔ)而已。
有一天,英語(yǔ)老師忍不住問(wèn)肖盾:“你們家是不是剛從國(guó)外回來(lái)的?”
一個(gè)普通中國(guó)家庭推行了“雙語(yǔ)制”,說(shuō)這孩子從“國(guó)外”回來(lái),錯(cuò)得也不算太遠(yuǎn)。粗通英語(yǔ)的年輕父母何其多,具備國(guó)際眼光真有我們想象的那么難嗎?依我看來(lái),差距就在于責(zé)任心和堅(jiān)持。
現(xiàn)在,家長(zhǎng)們都舍得在孩子身上花錢、花工夫,教育幾乎成為家庭第一重要的投資了。各地的少年宮、各種面向中小學(xué)生的民辦、校辦的培訓(xùn)班,生意極其紅火。到了周末,家長(zhǎng)們帶著孩子,背著畫(huà)夾,扛著樂(lè)器,從城東趕到城西,四處培訓(xùn)。效果如何?用各種學(xué)習(xí)填滿業(yè)余生活,兩代人苦不堪言。不是拿著望遠(yuǎn)鏡給孩子前程規(guī)劃,而是攥著聚焦鏡強(qiáng)迫孩子跟風(fēng)、死擂,這樣的家長(zhǎng)大有人在。在一個(gè)人的智力開(kāi)發(fā)期,如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容是他感興趣的,那么,他的潛能就會(huì)極大地激發(fā)出來(lái);而一旦這些內(nèi)容他完全不感冒,他的智力又將更大地被扼殺。跟風(fēng)教育出來(lái)的孩子,往往心理問(wèn)題越來(lái)越多,性格缺陷也越來(lái)越大。將來(lái)走向社會(huì),學(xué)的東西不再重要,看的是個(gè)人綜合素質(zhì),孩子反而失去競(jìng)爭(zhēng)力。
2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì),2012年倫敦舉辦奧運(yùn)會(huì)。為加強(qiáng)兩個(gè)城市的文化交流,2008年春節(jié)前,英國(guó)教科文組織主辦了一次考察。我是中方的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,英方則由大名鼎鼎的倫敦政經(jīng)學(xué)院接管。我隨英方負(fù)責(zé)人來(lái)到倫敦初中二年級(jí)的一個(gè)班。這個(gè)教室里沒(méi)有黑板,取而代之的是一個(gè)投影儀、一個(gè)屏幕。也沒(méi)有課桌,擺了六張圓桌,像個(gè)大餐廳。每一個(gè)圓桌旁邊有七八個(gè)學(xué)生圍著,有做手工的,有做游戲的,有聊天的,也有看書(shū)的,還有做作業(yè)的,干什么的都有。教室里有三四個(gè)老師來(lái)回地串,輔導(dǎo)學(xué)生。
我好不容易發(fā)現(xiàn)了一個(gè)做作業(yè)的小男孩。拿起他的數(shù)學(xué)書(shū),你知道一個(gè)初二的學(xué)生在做什么數(shù)學(xué)題嗎?3除以5等于多少。我就指指這個(gè)題,讓他做。他從書(shū)包里掏出計(jì)算器,先按了“3”,再按了“÷”,又按了“5”,最后一按“=”,那個(gè)屏幕上顯示出:“0.6”。然后,這個(gè)男孩就用無(wú)比期待的眼神看著我。
我連忙伸出大拇指:“Verygood!”
這就是英國(guó)的教育。
這樣的題,我們國(guó)家小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生都覺(jué)得太簡(jiǎn)單。可人家初二的孩子用計(jì)算器做出來(lái),還興奮得不得了。在英美國(guó)家,上午九點(diǎn)上課,下午三點(diǎn)放學(xué),作業(yè)很少,學(xué)習(xí)輕輕松松。不是英國(guó)人傻,美國(guó)人不聰明,人家也知道這樣教育出來(lái)的孩子,學(xué)習(xí)水平一般,但他們寧愿這樣做。為什么?他們非常清楚,中小學(xué)時(shí)代應(yīng)該是享受童年、童真、童趣的時(shí)代,應(yīng)該培養(yǎng)孩子一種健全的人格、陽(yáng)光的個(gè)性、廣博的愛(ài)好和與人交流的能力。學(xué)生上了大學(xué),年齡一大,就開(kāi)始拼命學(xué),而且高校的教學(xué)質(zhì)量要求非常嚴(yán):劍橋大學(xué)每年淘汰率高達(dá)20%,伯克利大學(xué)一年淘汰30%的學(xué)生,近乎嚴(yán)酷。去了這樣的學(xué)校,誰(shuí)敢不學(xué)?
我們國(guó)家恰好相反,孩子們中小學(xué)階段被如山的作業(yè)、成堆的考試,訓(xùn)練成了學(xué)習(xí)機(jī)器、考試機(jī)器,一旦考上大學(xué),整個(gè)人就松懈下來(lái)。中國(guó)哪一個(gè)大學(xué)有淘汰率?多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)可有可無(wú)。即使這樣,還有一些跳樓自殺的。所以,家長(zhǎng)不能選擇國(guó)家的教育體制,也不能使勁逼孩子。但是,孩子要想在現(xiàn)有的環(huán)境下,占有一席之地,怎么辦?必須提前設(shè)計(jì)。
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