目前，很多家長認為學好奧數是進名校的籌碼，著名奧數教練尚強認為多數學生沒必要學.

　　■教育部門

　　“培優班”已經“變異”

　　市教育局有關負責人接受記者采訪時說，教育局歷來不主張學校組織奧數班，但目前，中小學校里出現越來越多以奧數、奧英為內容的“校園培優班”。市教育局允許其存在的初衷是補充課堂教育，對特長生進行一定的輔導。而現在發現，在“培優”的背后存在某種“變異”：一些家長“為升學多一份籌碼”就“拼命”、“盲目”地把孩子“擠”進這樣的班，這已違背教育的初衷，盲目給孩子增加了學習負擔。

　　這一類型的“班”由校內擴展到校外，這涉及兩方面問題：一是對學生來說是否公平，二則給教師管理帶來挑戰，比如教師收入的稅收問題等。目前，市教育局正通過調查問卷等方式聽取包括學校、學生、家長在這方面的反映，并對這些現象與問題進行深入研究。

　　■學生家長

　　奧數:

　　進名校的另一籌碼

　　家住景田的陳女士告訴記者，兒子在荔園小學讀三年級，每個星期天下午都去中航苑附近的一個培訓班學習約一小時的奧數。平時學習也辛苦，兒子好不容易有一個周末，可還要早早起來做奧數題，再練習半天書法，她心里也很心疼。她告訴記者：“但是沒辦法，孩子班上成績好的都在學，他不學，就比別人差了。至于為什么大家都在學？很簡單，大家都想考重點中學啊！奧數是一些重點中學選拔優秀生源的重要參考，連區里稍微好一點的學校在錄取或者分班時都要涉及到奧數內容或者需要參加奧數比賽獲獎的。為了比別人多一份籌碼，只能辛苦一點了。”

　　奧數學得好，可以順利過高考

　　《2004年普通高等學校招收保送生辦法》規定：“經所在中學推薦，招生學校審核同意，可免于參加普通高等學校招生全國統一考試，進入高等學校學習”的符合條件之一是“（二）高中階段在下列全國中學生學科奧林匹克競賽省賽區中獲得一等獎以及獲得全國決賽一、二、三等獎的應屆高中畢業生”，其中有提及“省賽區”競賽的有“全國高中數學聯賽”，“全國決賽”則是“中國數學奧林匹克”。

　　■教育專家

　　學奧數，多數學生并非必要

　　尚強

　　中國數學奧林匹克高級教練，特級教師，享受國務院津貼專家

　　尚強因培養出世界級“奧數冠軍”而聞名全國同行。“學奧數，對孩子成長到底有多大作用？”尚老師對記者說，應該說，每一門學科都是有用的，但不一定非要讓所有的人都來學。奧數，只是數學的一部分，屬高難度高技巧性的數學，沒必要讓同學們都來花大量的時間來訓練。尚強說，這就像所有學生都要鍛煉身體，但不是要人人都成為體操運動員，很多人學鋼琴但不是每個人都要成為鋼琴演奏家一樣。好的小學學奧數者達30%

　　尚強說，眼下深圳，明顯超過自已能力范圍去學奧數的學生偏多。有的學生，自己的功課成績本身都跟不上，學習能力也不強，卻被家長逼著去參加各類課外班學奧數。家長為了孩子將來的競爭多個砝碼，把孩子搞得苦不堪言，自己也是身心疲憊，尚強說，深圳好的小學，學奧數的學生比例高達30%，甚至更高。他認為這是一個誤區。一個正常的比例應該是，小學生有15%就可以了；中學時10%，高中階段，只要有5%就可以了。取得好成績相當困難

　　被稱為“數學體操”的奧數，取得優異成績的學生大多能得到我國的北大、清華以及哈佛、牛津等名牌大學的青睞。尚強說，但這也不代表所有孩子都要去學，家長不明白的是，要令這些名牌大學對你的孩子感興趣，一定要取得非常突出的成績，也才會取得“高考保送”資格。

　　記者問：究竟要達到什么成績才有資格被保送？尚強說，至少要取得全省一等獎，進入全省前50名，但是要拿到這個成績是相當困難的，再說，縱然取得全省一等獎，也未必會被北大、清華等名校錄取。奧數好，數學不一定好

　　尚強認為，學了奧數并不意味著數學成績一定好。目前，社會上一些奧數班，只是教給學生解題的方法，但是學生卻學不到自己如何發現問題、分析問題并解決問題的能力。學生在很多情況下是靠記憶力而不是靠解題的能力。其次，過分追求偏題和難題，卻放棄了對學生數學基本知識的探討以及構建學生基本數學思維的工作，從而與數學基礎教育脫節，造成奧數好，但數學不好的情況。強迫易讓孩子厭學尚強說，有的學生根本不喜歡學奧數，但家長強迫他們一定要去學，結果不但沒有起到積極的作用，反而讓學生由此產生厭學心理，這違背了教育原則。如果學生有興趣的話，讓他們學一學，提高一下數學的修養，是可以的。但切不可把學奧數當目的，當成努力的方向。