中考語文作文的準備對于初三學子而言向來被視作最難把握好的內(nèi)容，為部分分值要占到試卷的很大比重，必須予以重視。但是很多考生往往認為作文都在平時，突擊復習了，再想提高已經(jīng)沒有辦法了。

　　當然，提高作文成績不是一朝一夕的事，但考場作文拿分，在短時間內(nèi)掌握技巧還是有可能的，下面我就說說如何在生時間盡可能地提高作文水平，取得滿意的成績。

　　第一，看清作文要求，作文分項評分表中有“暗示”

　　精心修改的三五篇習作、七八個素材能用得上嗎？不同命題該如何剪接原來的素材呢？如何才能讓自己的語言再華美一些還是選擇樸素的風格更能打動閱卷的老師呢？特別、新穎的體例能讓我獲得高分嗎？

　　先看看中考作文分項評分表中A等作文的評分要求。（一）中心與材料（25分）：題意理解正確，中心明確；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，想像力豐富。（二）語言（25分）：能準確、清晰地表達自己的思想；語言流暢，有一定的表現(xiàn)力；（三）思路與結(jié)構(gòu)（10分）：思路通暢；層次分明，且結(jié)構(gòu)安排有特色。值得考生注意的是，有一條說明：其中一項富有特色，其他兩項達到B，可考慮A；其中一項富有特色，其他兩項在A、B之間，可考慮滿分。因此，也許它在暗示我們很有可能出其不意，獲得高分。

　　第二，找準“題眼”，立意為先

　　作文題目的“題眼”就是對作文某方面內(nèi)容做出明確規(guī)定的關(guān)鍵詞，例如“他（她）終于笑了”中的“終于”，這樣的詞語都是審題時需要把握的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞作為詞語三種含義：本義、引申義、比喻或象征義。有些題目看起來很單純，結(jié)構(gòu)也很簡單，如“考試”、“窗口”這樣的題目，考生在寫作時就不能被它原來簡單的含義所局限，而是要深入挖掘題目規(guī)定的表面事物背后的深層含義以及精神價值，這樣才算真正抓住了“題眼”。找到“題眼”只是解決了作文構(gòu)思的大致方向，準備從哪個角度、用什么材料來表達，就是“破題”了。“破題”，就是給寫作尋找一個下筆的突破口，以便準確、迅速地進入文章的主體部分，也為準備好的素材進行剪接、取舍提供基本的依據(jù)。又如今年某區(qū)模擬考的題目“他如此平凡”，題眼在“平凡”一詞，好似沒有審題上的障礙，但如果我們不注意“如此”一詞，那么作文的立意可能讓好多考生把作文寫成了《平凡的他（她）》或是《凡人小事》。注意到了“如此”一詞，細究它的意思，則可以把題目變成兩個句子：①他（她）如此（像這樣）平凡。②他（她）如此（表程度或范圍副詞）平凡！這就對選材有了明晰的限定。立意在“平凡”而不在“不平凡”之上。因此，仔細審題、找準題眼、立意出彩、精當選材，自然就確定了一個作文分值的大概趨向了。

　　第三，以小見大，深究出彩

　　選擇熟悉的材料，以小事情表現(xiàn)大主題、深刻主題是老師給學生的忠告。因此材料需要深究，要把平凡的、小的材料挖掘得深刻，同樣作文也能出彩。例如作文題“向前邁進了一步”，某考生選擇的材料是老師布置了一項回家作業(yè)，向父母說聲“我愛你”。事情很小很簡單，應(yīng)是不屬于精選素材之內(nèi)，但作者把這個材料深究下去，“我為何說不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？”文章由淺入深。當母親節(jié)這天媽媽生病的時候，給媽媽送上一片藥、一杯水，替熟睡的母親蓋上被子，用心、用行動邁出了比一切虛浮的言語更珍貴的一大步！深究至此，作文也就出彩了。

　　第四，結(jié)構(gòu)嚴謹，思路見長

　　作文的層次鮮明，思路通暢，結(jié)構(gòu)上富有特色，同樣也能打動閱卷老師。層次鮮明、一氣呵成的作文也往往能獲得先入為主的好感。2007年中考“記住這一天”的題目，選擇寫中考這一天的考生不計其數(shù)，一位考生也寫這種熟悉的材料：父母的關(guān)愛、同學的鼓勵、考場暢想未來。這樣的材料在廣大初三考生幾乎人人可以信手拈來，作者也未刻意回避，可她的獨特之處在于抓住了三個材料的本質(zhì)特點和練習，用中考當日從6：00起床、8：00考場外、8：30開考的時間的推移為一條線串起三段片段描寫，組合成篇，并且在各個部分緊緊扣住“記住”這個中心詞。簡潔的語句自然也使作文歸于A等之列。因此，廣大考生不妨在結(jié)構(gòu)、層次上多做努力，也能按照評分要求，使作文有出彩之處。