經典實驗回放

　　“反饋效應”是一種心理現象。該效應表明，學習者對自己學習結果的了解能夠對自己的學習起到強化作用，從而促進學習者更加努力地學習，并相應地提高自身的學習效率。心理學家C?C?羅西以及L?K?亨利對反饋效應進行了著名的實驗研究。整個實驗分成兩個部分，每個部分各持續八周時間。實驗人員把一個班級的學生分成A、B、C三個組，這些學生每天學習后都要參加測驗。測驗后，實驗人員對三組學生進行了不同的處理。

　　實驗第一階段：A組學生每天都能得知自己的測驗結果，B組學生每周得到一次測驗情況的反饋，C組學生則對測驗結果一無所知。結果，A組學生是三組中成績最好，提高最快的。實驗第二階段：實驗人員把對A組與C組的處理方法進行了對換，即A組學生對自己的測驗結果不得而知，而C組學生每天都能對自己的測驗情況有所了解。B組學生則保持不變，仍然每周一次得知自己的測驗結果。八周后，A組和C組學生的成績發生了很大的轉變，A組學生的學習成績逐步下降，而C組學生的成績卻突然上升；B組學生的成績基本保持原有水平。

　　該實驗結果表明，學生了解自己的學習情況，對自己的學習是非常重要的，而且具有促進作用。及時反饋的效果更好。

　　“反饋效應”是有效學習的必要條件。對在校學生如此，對剛剛開始學習的孩子更是如此。孩子很小，由于缺少自律能力，也沒有掌握許多的學習方法，往往對學習的目的難以明確和理解。因此，成人對孩子學習的及時反饋、積極反饋顯得尤為重要。那么，對2~6歲的孩子，成人該如何給予學習反饋呢？

　　積極反饋很重要

　　所謂積極反饋，就是給孩子正向的反饋，在一定程度上可以理解為對孩子學習表現的表揚和贊賞。學習是需要鼓勵的，孩子的學習更需要得到他人的肯定。由于孩子對自己的學習難以評價，因此需要成人的反饋。

　　學習反饋主要有三種，一是積極反饋，即反饋學習表現好的方面；二是消極反饋，就是僅僅指出學習不好或還不夠好的地方；三是積極消極相結合的反饋，也就是客觀反饋，無論好與不好，都應該讓學習者有所了解。

　　對于2~6歲的孩子，心理學家和教育學家較為提倡的是積極反饋。簡言之，就是盡可能多讓孩子了解自己表現好的方面。這種反饋方式能培養孩子的自信心，讓他覺得自己能行。現在有很多孩子在面對新任務時都會出現畏難心理，這與成人以往對孩子學習的消極反饋具有一定的關聯。所以爸爸媽媽要牢記，經常對孩子的學習進行具體的積極反饋，對孩子的有效學習是有很大幫助的，還能讓孩子從此愛上學習。

　　立即反饋少不了

　　孩子的自制能力不強，一般離不開他律，也就是他人對孩子的約束和提醒。孩子注意力集中的時間不長，加上要動腦又動手。如果缺乏反饋的話，孩子可能難以理解自己學習的情況，有時甚至對學習的要求也很難搞明白。即使是自我的探索學習，也離不開成人對其學習情況的回應。因此，在孩子的學習過程中，當孩子表現有進步時，爸爸媽媽都要毫不吝惜地給予積極的反饋。

　　爸爸媽媽要牢記，特別是在孩子剛剛開始學習新本領的時候，對孩子的每一次行為都要及時給予反饋，還可以進行適當地評價，讓孩子了解自己的表現，也能夠讓孩子更加明確學習的內容和要求。隨著孩子對知識和技能掌握程度的提高，反饋的頻率可以逐步降低。比如每隔一段時間給孩子一次反饋，幫助孩子對自己在這段時間內的學習進行回顧和總結，這也是在教孩子學習的方法，對孩子今后的學校學習來說是一個非常有益的經驗。

　　微小進步也反饋

　　孩子的學習與學校學習或是成人的學習有很大的區別，孩子的學習內容涵蓋知識、技能，乃至日常生活中的習慣常識等等。有很多在成人看來，可能根本算不上是學習，但是對孩子來說，卻具有很大的挑戰性。其實孩子要學習的東西有很多，年齡愈小時，學習的內容與生活習慣愈是相關，比如對兩歲的孩子來說，自己穿衣服、擤鼻涕也是一種學習。因此，爸爸媽媽要密切關注孩子的行為表現，了解孩子語言、行為中的小變化，對于這些小變化可以給予及時和積極的反饋。例如孩子自覺把垃圾扔到垃圾桶里，爸爸媽媽可以說“囡囡現在能自己扔垃圾到垃圾桶里了，真是個講衛生的好孩子”，以此對孩子的學習進行反饋。

　　另外，爸爸媽媽還可在孩子學習時，幫助孩子制定學習的目標，并把目標分成不同的層次，由低到高。低目標是孩子在很短時間內，比如幾分鐘、幾小時，通過努力就能夠實現的。高目標是孩子學習一段時間后，對某個知識或某個技能的學習目標和要求。爸爸媽媽和孩子一起制定目標，讓孩子在學習的同時，也了解自己學習的目的，這對孩子養成良好的自我學習習慣是很有益的。

　　溫馨提示：

　　隨著孩子的成長，爸爸媽媽在給予孩子學習反饋的同時，要逐步教會孩子學習的方法，培養良好的學習習慣，讓孩子嘗試著學會自我學習。在給孩子學習反饋時，爸爸媽媽還應當牢記以下三個注意點：

　　避免讓孩子進行無目的的學習，讓孩子了解為什么學習，培養他的學習興趣、自覺性和責任感。

　　幫助孩子自己對學習進行總結，進行自我反饋，培養他自我學習的能力。

　　教會孩子正確對待學習反饋信息，讓孩子學會在學習成功時不驕傲，在遭遇失敗時不氣餒，從而培養良好的學習態度。