心理學(xué)家曾做過(guò)這樣的研究：在2-5歲兒童中挑選出同樣數(shù)量的反抗性較強(qiáng)的和幾乎看不出反抗性的兒童。追蹤觀察到青年期，結(jié)果前者有84%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見(jiàn)，有獨(dú)立分析、判斷事物和作出決定的能力。而后者僅有26%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，其余的人遇事不能做決定，不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。這一研究說(shuō)明，反抗行為強(qiáng)的孩子，長(zhǎng)大易有堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)立意志，而這一點(diǎn)正是21世紀(jì)的人才應(yīng)具備的素質(zhì)。所以對(duì)孩子的反抗行為，家長(zhǎng)要有正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　尊重和理解使孩子更聰明能干

　　怎樣做才能讓孩子既聽(tīng)話又能促進(jìn)他們的發(fā)展呢？

　　首先，要尊重孩子的權(quán)利。說(shuō)起兒童的權(quán)利，有些家長(zhǎng)可能不理解，其實(shí)兒童雖小，但他是一個(gè)有血有肉，有思想，有感情的完整的人，他應(yīng)享受有一個(gè)完整人的權(quán)利。他們有生存、發(fā)展和參與的權(quán)利。生存和發(fā)展權(quán)是兒童的基本權(quán)利，也是對(duì)兒童教育的基礎(chǔ)和前提，參與權(quán)是兒童生存、發(fā)展的具體體現(xiàn)。父母只有尊重和保護(hù)他們的權(quán)利，兒童才可能獲得發(fā)展。我們提醒家長(zhǎng)，不要把孩子當(dāng)成棋盤(pán)上自己手中的棋子，可以任意支配，隨意擺布。當(dāng)您在培養(yǎng)孩子聽(tīng)話的過(guò)程中，要為孩子創(chuàng)設(shè)有利于他們發(fā)表意見(jiàn)、表達(dá)感受、進(jìn)行選擇、表現(xiàn)能力的環(huán)境和條件，促使他們成為一個(gè)自由、獨(dú)立、自主的行動(dòng)者。在將來(lái)面對(duì)生活時(shí)才會(huì)游刃有余。

　　其次，要為孩子創(chuàng)造發(fā)展的空間。孩子來(lái)到充滿誘惑力、信息萬(wàn)變的世界，對(duì)身邊的一切都感到陌生、好奇，他們要去嘗試、想像、探索、操作，他們常常是看到什么就要去動(dòng)，想到什么就要去做，不會(huì)考慮后果，可能會(huì)做出一些不符合規(guī)矩的錯(cuò)事，表現(xiàn)出不太聽(tīng)話的行為。這正是兒童自立性，強(qiáng)烈求知欲的可貴表現(xiàn)和創(chuàng)造力的萌芽。在遇到這種情景時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)抱著積極的態(tài)度，防止急躁動(dòng)怒，急于制止。應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)，以自己兒時(shí)的心態(tài)去理解孩子的興趣、需求。再來(lái)細(xì)心觀察孩子的行為，耐心地看個(gè)究竟，盡量不去干擾，打亂孩子的思路，對(duì)孩子的想法和做法多一些寬容理解和接納。

　　總之，對(duì)孩子一些不聽(tīng)話的行為，應(yīng)肯定孩子積極的一面，以商量的口吻提出一些建議。我想，如果家長(zhǎng)這樣做了，孩子會(huì)從家長(zhǎng)那里得到尊重和理解，孩子將會(huì)變得既聽(tīng)話又聰明能干，有創(chuàng)造個(gè)性的孩子，從而為他以后的發(fā)展打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。