進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)、保送重點(diǎn)大學(xué)……在重點(diǎn)學(xué)校擇優(yōu)過(guò)程中，"奧數(shù)"折射出層層耀眼的光環(huán)。而面對(duì)著重點(diǎn)中學(xué)小升初錄取的層層門檻，一些因曾經(jīng)的孤陋寡聞而使孩子失去學(xué)習(xí)奧數(shù)良好時(shí)機(jī)的家長(zhǎng)不禁望洋興嘆，"五年級(jí)沒(méi)有接觸過(guò)奧數(shù)的孩子的小升初出路在哪里？"、"五年級(jí)學(xué)習(xí)奧數(shù)是否還來(lái)得及？"……

　　五年級(jí)的下學(xué)期是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時(shí)期，以前沒(méi)有接觸過(guò)奧數(shù)的的孩子，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，其實(shí)是足矣彌補(bǔ)其在奧數(shù)上的缺陷，而且如果學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)脑挘�這類學(xué)生的奧數(shù)水平甚至可以在其小升初測(cè)試之前達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　一、五年級(jí)學(xué)生從何入手學(xué)習(xí)奧數(shù)？

　　對(duì)于沒(méi)有任何奧數(shù)基礎(chǔ)的五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果一上來(lái)就讓孩子來(lái)看五年級(jí)奧數(shù)的相關(guān)書(shū)籍，不但起不到明顯學(xué)習(xí)效果，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)奧數(shù)的厭倦心理。所以，孩子入手學(xué)習(xí)奧數(shù)，應(yīng)該先從奧數(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)入手。然而，高年級(jí)入手學(xué)習(xí)奧數(shù)畢竟不同于低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，這首先是因?yàn)楦吣昙?jí)學(xué)生相對(duì)于低年級(jí)學(xué)生有了更高的知識(shí)底蘊(yùn)，而其接受能力、認(rèn)識(shí)能力和領(lǐng)悟能力都要比低年級(jí)的學(xué)生高，所以，高年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)，雖然也要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，然而其對(duì)于同一類例題的分析卻應(yīng)該要比低年級(jí)學(xué)生的分析深入，而且透徹得多。也就是說(shuō)，五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一開(kāi)始所該進(jìn)行的就應(yīng)該是一種"從點(diǎn)到面"的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)過(guò)程，而并不是像低年級(jí)學(xué)習(xí)奧數(shù)那樣經(jīng)歷了從點(diǎn)到線，然后再將線性知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的過(guò)程。這樣孩子通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解，再輔以相應(yīng)的例題分析和強(qiáng)化練習(xí)，可以很快就達(dá)到一種從了解知識(shí)到方法拓展，再到掌握方法，能舉一反三的目的。

　　總的來(lái)說(shuō)，五年級(jí)學(xué)生入手學(xué)習(xí)奧數(shù)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

　　1.不要做過(guò)難的題目。過(guò)難的題目往往會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)積極性，所以要對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)計(jì)劃性部署，按部就班，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走。

　　2.學(xué)會(huì)把書(shū)本內(nèi)容融會(huì)貫通。要把書(shū)本問(wèn)題徹底解決，有問(wèn)題要及時(shí)解決，而不要堆積問(wèn)題。

　　3.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)；聽(tīng)課時(shí)要把書(shū)本涉及的知識(shí)點(diǎn)和例題記下來(lái)，認(rèn)真做好筆記；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。

　　4.輔導(dǎo)書(shū)不宜過(guò)多。學(xué)有余力的話，建議學(xué)生根據(jù)自身情況，買一兩本輔導(dǎo)書(shū)，同時(shí)希望學(xué)生能夠每天至少抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行奧數(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

　　二、五年級(jí)入手學(xué)習(xí)奧數(shù)要正確把握重點(diǎn)中學(xué)小升初奧數(shù)考查的方向

　　不言而喻，五年級(jí)學(xué)生入手學(xué)習(xí)奧數(shù)，多數(shù)都是為了小升初。所以，要想在較短時(shí)間內(nèi)取得奧數(shù)學(xué)習(xí)的效果，就必須正確把握重點(diǎn)中學(xué)小升初考查奧數(shù)的特點(diǎn)和方向，這樣，才能起到事半功倍的效果。

　　1.各學(xué)校對(duì)奧數(shù)的測(cè)試是方式最多、范圍最廣的。但是無(wú)論以怎樣的方式考，也是在奧數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸。比如去年的北大附、師達(dá)、交大附的奧數(shù)測(cè)試題都不是很難，甚至有一部分送分題，所以五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)，最主要的并不是鉆多深多難的題目，而要扎實(shí)基礎(chǔ)，并保證在考試時(shí)能充分運(yùn)用知識(shí)就可以了。如果基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)的話，到小升初時(shí)一定會(huì)吃大虧。

　　2.重點(diǎn)中學(xué)考查奧數(shù)的形式大致有三種：（1）基礎(chǔ)類測(cè)試題，這類測(cè)試題基本都是奧數(shù)的經(jīng)典題目，大致內(nèi)容包括：行程問(wèn)題、數(shù)制轉(zhuǎn)換問(wèn)題、進(jìn)位問(wèn)題、數(shù)論、排列組合、容斥問(wèn)題和分?jǐn)?shù)計(jì)算等。（２）英語(yǔ)奧數(shù)題，這是近幾年各重點(diǎn)中學(xué)考察奧數(shù)的主要題目類型。一般題目都不難，可是容易失分的主要原因就是不能完全讀懂題目，導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行演算。但由于這類題目的特殊性，使得如人大附中等重點(diǎn)校可以輕易的將考生劃分出等級(jí)，所以逐漸成為測(cè)試中的大熱門。（3）短文形式的奧數(shù)題。這類題目是指，將獨(dú)立的奧數(shù)題目隱藏于一篇完篇的短文里，分段落去解答。可以說(shuō)是很標(biāo)新立異的一種題型。題型雖新穎，但歸根結(jié)底還是以考奧數(shù)為主。

　　3.對(duì)歷年重點(diǎn)中學(xué)小升初測(cè)試的奧數(shù)題目根據(jù)奧數(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，可以作為例題進(jìn)行分析，也可以作為練習(xí)進(jìn)行自我檢測(cè)。對(duì)真題的分析和了解，可以幫助學(xué)生把握重點(diǎn)中學(xué)出題思路，并為學(xué)生積累豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、為什么重點(diǎn)中學(xué)都偏愛(ài)奧數(shù)好的孩子？

　　大部分重點(diǎn)中學(xué)都喜歡通過(guò)奧數(shù)選拔學(xué)生，有以下3個(gè)原因：

　　1、奧數(shù)是學(xué)生綜合能力的一種反映，而奧數(shù)好的學(xué)生接受新知識(shí)能力相對(duì)較強(qiáng)，運(yùn)用知識(shí)也較為靈活，普遍具有較高創(chuàng)新思維和意識(shí)，這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。

　　2、現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，用小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)考察小學(xué)畢業(yè)生，很多人都得100分，分不出學(xué)生水平的高低，無(wú)法選拔優(yōu)秀學(xué)生。

　　3、奧數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不僅數(shù)理化好，而且智商高，語(yǔ)文英語(yǔ)也不是太差。歸根到底就是說(shuō)，奧數(shù)好的孩子往往比較聰明，有潛力。奧數(shù)自然就成了選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。