新的一年開始了，在很多人還沉浸在新春的喜悅中的時候，很多學生和家長已經開始忙著為備考“小升初”選擇培訓班了。盡管國家在原則上規定“小升初”采取“就近免試入學”政策，但由于人們對于優質教育資源的渴望，各類名校，包括名校分校和公辦民助名校都成了學生及家長關注的焦點，而明的、暗的各類測試成了各個名校爭奪優質生源的通用手段。回憶08年的七月，“考”聲如潮，小升初仍然是要靠實力說話的。“電腦排位只能改變機會，勤奮學習才能改變命運”。

　　小升初考試重在知識梳理、技巧學習和邏輯思維能力運用上，基本題型相對穩定，只要學生打好基礎，課余時間有相應的知識拓展，順利通過潛能測試并不難。隨著改革開放30年的發展，英語的重要性已經深深的印在人們的腦海里，很多孩子從幼兒時就已經開始了對英語的學習，而回顧近幾年的名校選拔考試，似乎數學的分值又在逐漸的提高，甚至有些名校的選拔考試中全部都是數學內容。那么，為什么數學學習在“小升初”選拔考試中如此的重要呢？目前小學段和初中段的教學脫節現象相當嚴重。小學段學生重點抓全面素質發展，不太重視應試能力的培養；而初中段強調知識的把握，強化應試能力，以便學校有較高的升學率；所以，名校的選擇，必然有高標準。而數學學科的特點決定了它在“小升初”選拔考試當中的重要地位。

　　數學學科的三大特點是：嚴謹性、抽象性、廣泛的應用性。所謂數學的嚴謹性，指數學具有很強的邏輯性和較高的精通性，一般以公理化體系來體現。數學的抽象性表現在對空間形式和數量關系的變化上。它在抽象過程中拋開較多事物的具體特性，因而具有十分抽象的形式。它表現為高度的概括性，并將具體過程符號化，當然，抽象必須要以具體為基礎。至于數學的廣泛應用性，更是盡人皆知的。只是在小學段的教學、學習中，往往過于注重定理、概念的抽象意義，有時卻拋卻了它的廣泛的應用性，如果把抽象的概念、定理比作骨骼，那么數學的廣泛應用就好比血肉，缺少哪一個都將影響數學的完整性。而到了初中段的數學學習中更加注重方法的培養，常用的有：觀察與實驗，聯想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。要順利的掌握這些學習方法，就要求學生的邏輯思維能力及空間轉換能力是相當高的。

　　不僅如此，學好數學對學習其他學科也是很有幫助的，比如物理及化學學科，其教學內容中含有大量的數學內容，只是講這些數學內容融入到客觀事實當中，以另一種形式，另一種類別，另一種角度去認知事物。

　　數學學科的重要性，決定了它在“小升初”考試當中的分量。08年部分名校小升初數學測評很多學校沿用了希望杯和華杯賽的題型，也參考了這兩賽的成績，試題量雖有下降，但難度還是比較高，沒有經過專門的訓練，考起來確實是比較吃力的。

　　要打贏一場戰役，不可能只是勇猛沖殺、一不怕死二不怕苦就可以打贏的，必須制訂好事關全局的戰術和策略問題。解數學題時，也要注意解題思維策略問題，經常要思考：選擇什么角度來進入，應遵循什么解題原則。數學思想方法與解題技巧是不同的。一般地，在解題中所采取的總體思路，是帶有原則性的思想方法，是一種宏觀的指導，一般性的解決方案。