一、純潔敏感人小鬼大

　　有一位愛花的父親，看到幼小的女兒用剪刀把自家花園中開得最美的一朵花剪了下來，非常生氣，對女兒咆哮起來，女兒望著大發雷霆的父親嚇壞了。從那以后，原本活潑可愛的孩子開始變得沉默寡言。后來這位父親才知道，其實女兒剪下那朵花是想送給上晚班的媽媽。父親非常后悔自己當初沒有問明原因就斥責孩子，但是更讓這位父親懊惱的是，以后無論父親怎么努力，也沒有辦法再讓孩子恢復過去活潑、開朗的性格。

　　同樣是花，我們看看蘇赫姆林斯基這位前蘇聯教育家是怎么做的。

　　蘇赫姆林斯基在當校長的時候，學校的花園里開出了一朵極大的玫瑰花，全校的學生都非常驚訝，每天都有很多人前來觀賞。

　　一天早晨，蘇赫姆林斯基在花園里散步時，看見一個4歲的小女孩已經摘下了那朵玫瑰花，正拿在手里快活地往外走。

　　蘇赫姆林斯基叫住小女孩，蹲下身子，親切地問道：“孩子，你摘這朵花送給誰呀？能告訴我嗎？”小女孩有些羞怯地說：“我奶奶病得很重，我每天都陪著她說話。我告訴她，校園里有一朵非常大的玫瑰花，奶奶就是不相信，我現在摘下它送給她看看，看過了我就把它送回來。”聽了小女孩天真的回答，看著小女孩純樸的小臉，蘇赫姆林斯基很感動。他牽著小女孩的手又回到了花園里，摘下兩朵大的玫瑰花對她說：“一朵是獎勵你的，因為你有充滿愛的心靈；另一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子。”

　　在這兩個故事中，同樣是孩子和玫瑰花，同樣都有一個美好的愿望，但結果卻大相徑庭。一個面對大發雷霆的父親，原本活潑可愛的孩子變得沉默寡言，而另一個卻愈加天真爛漫愛心升華。不同的教育帶來了截然不同的結果。

　　兩種結果，他們深層的差異在于，一個看到孩子摘花，另一個卻透過孩子摘花看到了清純潔凈的愛心。這就是教育者兩種不同的視野和境界。我們的父母嘗試著再開闊一些視野，提升一下境界，面前的教育之路會一下敞亮起來。

　　二、父母不尊重孩子的幾種表現

　　我們在調查中發現，父母們不尊重孩子主要有這樣一些表現：

　　1打罵孩子

　　對孩子不信任，不聽孩子解釋，動輒打罵。

　　2軟暴力

　　說讓孩子傷心的話，簡單武斷地否定孩子的想法，或不理不睬，這些做法是導致精神傷害的軟暴力。

　　3強迫孩子學習各種技能

　　不考慮孩子意愿，給孩子報各種各樣的特長班，強迫孩子違心去做。

　　4對孩子的朋友缺乏起碼的尊重

　　不允許孩子和同學玩，不允許孩子交朋友，偷聽孩子的電話等。尤其是青春期的孩子，一些父母更是如臨大敵，生怕孩子喜歡或交上異性朋友。

　　5跟蹤孩子

　　6包辦代替

　　7偷聽電話、偷看日記

　　三、尊重孩子到底有多難

　　心理學家在對成長期孩子的研究中發現，一個人如果從小得不到尊重，會對他的未來有很大的負面影響，其中之一就是長大以后不會尊重別人，特別是不懂得尊重自己的孩子。這一點被這位母親的經歷再次印證。看來，任何事情從小留下的記憶是深刻而難以忘卻的。在孩子的心靈世界中播下尊重的種子，長大成人后終生受益。

　　黃啟珩女士事業有成，家庭幸福。在談到教育子女的經驗時，她的最大體會是要多陪孩子做孩子喜歡的事情。

　　我的兩個兒女現在都在美國讀博士后，別人都問我怎樣才能把孩子教育得這樣優秀，其實我所做的只是尊重孩子個性的發展，并多陪孩子做他們喜歡的事情。有兩件小事，我至今記得。

　　一件事是，女兒小時候很喜歡天文，對星座特別感興趣，常常半夜要我陪她出去看星星。面對這樣的請求，也許很多父母會很自然地說，這么晚了還不睡覺，看什么星星！可我知道，如果父母這樣一潑冷水，孩子的興趣很有可能從此被澆滅，才氣也可能從此被扼殺。所以，不管我有多困，都一定會陪女兒出去看星星。直到今日，女兒對這些事情還是回味無窮，偶爾還會撒嬌地讓我陪她去看星星。后來女兒拿到高能物理博士，我想這和她從小的興趣一定有關吧！

　　另一件事，是關于我兒子的。兒子到美國念地球物理專業后，雖然我們不在一起，我還是經常想辦法做一些孩子喜歡的事情，想方設法讓兒子感覺到我的支持。每當我看到報紙雜志上有關于地球物理的報道時，就剪下來，傳真或者寄給孩子。兒子很感動，把這些資料都貼在寢室四周的墻上，同學們問資料是哪兒來的？兒子總是驕傲地說，是媽媽寄來的。

　　陪孩子做事，并不是天天去做，多了，反而會讓孩子反感。陪孩子，主要是做他們喜歡的事，而不是父母喜歡的事。這就要求父母多聽聽孩子的心聲，多給他們一些鼓勵和肯定，這樣親子間的相處才會變得和諧，孩子也會聽話，會用心體諒父母。