人們都知道這樣一個道理，在搬動家具時，一定要注意保護它的棱角，因為棱角更容易在搬動時被磨損或者碰壞。一旦家具的棱角被碰壞，盡管其還有使用價值，但是這個家具就顯得很不美觀了。

　　孩子的個性猶如家具的棱角，也需要家長和老師去刻意保護。如有的孩子喜歡問這問那，有的家長就批評孩子不該什么事都隨便問。久而久之，孩子的求知欲就會受到壓抑。有的孩子喜歡動手，把好端端一個玩具給拆得七零八落，家長就指責孩子破壞東西。長此以往，孩子就不敢動手操作了。有的孩子好奇心強，喜歡做一些書本上沒有，老師也沒有教的事情，家長就抱怨孩子“不務正業”。隨著時間的推移，孩子的好奇心必然大為降低。在諸如此類的“教育”下，許多孩子的個性和天分被抹殺了。這是教育不當產生的惡果。

　　正確的教育方式應該注意保護孩子的“棱角”，而不是去打磨孩子的“棱角”。該如何保護孩子的“棱角”呢？

　　一要束之有度，管之有理。對孩子的錯誤、不足要管理教育，這是不容置疑的。但是對于孩子在好奇心驅使下的“破壞”活動，則不要亂加指責，要善于引導。孩子有缺點要及時提出批評，但不要言詞過激，那樣容易傷害孩子的自尊心。花草樹木需要水來澆灌，但如果用開水澆灌，花草樹木就會在劫難逃。對待孩子的教育也是一樣，過激的言行對孩子的成長有害無益。

　　二要多鼓勵，少指責。教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”對于孩子要多看長處和閃光點，不要因為孩子偶爾一件事情沒做好就批評埋怨。古人云：數子十過，不如獎子一長。許多好孩子是夸出來的，不是打罵出來的。如果看不到孩子的優點，總是認為他們這也不行，那也不行，久而久之，在一片批評指責聲中，孩子的進取心沒有了，一個很有發展前途的孩子也許就被毀掉了。

　　三要平等對待孩子。孩子無論大小，都有自尊心。家長和老師要平等和民主地對待他們，做事要聽取他們的意見和建議。不要以為他們小，就不尊重他們。常言道：樹怕傷根，人怕傷心。教育孩子要講究方式方法，要擺事實講道理，要循循善誘，不要武斷和粗魯；要遵循兒童的接受心理，不要按照大人的思維方式來教訓和對待孩子。