寒假比暑假短得多，還要經歷中國人最隆重的傳統節日———春節，因此，要求孩子心無旁騖地鉆到書本里系統地學習，對大多數孩子來說很難做到。作為一名教師，我建議家長寒假期間在監督孩子完成假期作業的同時，在培養孩子的心理狀態、親子感情、學習興趣方面多下點功夫，這比多學一點知識更重要。

　　春節期間親友聚會，迎來送往，一些父母往往把這作為孩子學習的不利因素而大傷腦筋。其實，這也是孩子接觸社會的大好機會。得體的接人待物、來自親友的稱贊能提高孩子的自信心，頻繁地社會交流能幫助孩子更加客觀地評價自己。如果這期間接觸到親友中一些比較“成功”的孩子，更要抓住機會為他們樹立身邊的榜樣，培養上進的動力。家長要盡量和孩子多談談他感興趣的人和事，在交談中起到“潤物細無聲”的教育效果。

　　寒假也是親子交流的黃金時機。暑假雖長，但孩子放假大人上班，而且天氣炎熱。寒假就不同了，孩子放假期間，大人也要休春節長假，父母與孩子一起準備過年，拜訪親友，觀看節目。我教過的很多孩子都對我說過，和暑假比起來，他們更喜歡寒假。作家長的也要體諒到孩子的這種期望，不要自顧自地忙活，而忽略了孩子對自己的需要。不如讓孩子參與進來，讓孩子真真切切地感覺到“我是這個家庭的一員”，“這個家需要我”，這樣更有利于增強孩子的歸屬感和責任感。

　　當然，期末考試成績的好壞也會影響到家長和孩子在寒假中的心情。對于考試成績不理想的孩子，家長不要一味指責，讓孩子在壓抑中迎來新的一年。我認為，家長要和孩子一起分析失利的因素，并指導孩子進行積極地調整，再利用“新年新氣象”的氛圍，幫助他樹立信心，重新開始。家長自身要盡量避免尖銳、苛刻的刺激話語，采用平等、緩和的語氣和孩子交流。

　　百人百性，家長一定要抓住孩子的個性特點，投其所好進行假期指導。不考慮寒假的特點，不考慮孩子的心理需要，在春節的熱鬧氣氛中把他整天按在書桌前，反而引起孩子的抵觸情緒，對新學期的學習產生不利影響。