父母雙方對(duì)家中的規(guī)則和期待要有一致的看法，該給孩子什么鼓勵(lì)、如何處罰，雙方要持相同的意見；若有意見不同時(shí)，最好等到孩子不在身邊時(shí)再討論，以免孩子學(xué)到偏差的想法和行為。父母樹立良好榜樣，孩子會(huì)從中獲得更多學(xué)習(xí)。

　　自從孩子呱呱落地時(shí)，父母親的責(zé)任就開始了。要成為一位現(xiàn)代父母絕非易事，除了要照顧日常的食衣住行之外，還要避免小孩生病，還要積極的對(duì)小孩的情緒及心理健康下工夫。每個(gè)父母都期待孩子過(guò)得快樂、行為端正、適應(yīng)環(huán)境，最后還希望他能功成名就。就好象挑蘋果一樣，會(huì)將蘋果高高舉起、面對(duì)光源，檢查光線照射下的樣子，再輕輕壓壓蘋果看是否結(jié)實(shí)？每位父母都企圖找出一顆最完美的蘋果。

　　經(jīng)常聽到有些人大嘆管教子女，不像二、三十年前那么有效？為何當(dāng)父母是一份讓人感到困惑的工作呢？現(xiàn)代為人父母比以前更難，原因是現(xiàn)代孩子所承受的壓力來(lái)自同儕、來(lái)自學(xué)校、來(lái)自媒體，以及來(lái)自父母的婚姻狀況，小孩將感受到的壓力，轉(zhuǎn)化為父母遭遇的教養(yǎng)問題。隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的改變，以及社會(huì)價(jià)值觀的變遷，也影響了父母管教子女的方式。

　　只給孩子“愛”是不夠的

　　如果有一天你需要拔牙，當(dāng)你坐上冰冷的治療臺(tái)時(shí)，醫(yī)生蒙著口罩對(duì)你說(shuō)：“其實(shí)我不是牙醫(yī)，也沒有幫病人拔牙的經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)請(qǐng)您放心，我拔牙的動(dòng)作會(huì)很溫柔，我會(huì)非常愛護(hù)我的病人，您只要放輕松就好。”你還會(huì)乖乖坐著讓他拔牙嗎？有些父母認(rèn)為只要給孩子無(wú)限的愛，那么他的偏差行為一定能改善，的確，摯愛與溫情是最基礎(chǔ)的感情，但除此之外還需要判斷力和知識(shí)。

　　父母為了讓孩子快樂的成長(zhǎng)，以致常常過(guò)度的保護(hù)，即使孩子沒有特別的努力，也大聲贊賞，一旦子女承受挫折時(shí)，就難以處理自己的困難；有些父母因?yàn)閷?duì)于管教方式?jīng)]有自信，擔(dān)心子女不喜歡自己，或擔(dān)心傷害親子的感情，因而害怕糾正或處罰子女，放任孩子不守規(guī)矩；也有些父母為了要保護(hù)子女，怕他們做出錯(cuò)誤的選擇，而幫忙子女做太多決定，這樣會(huì)讓孩子以為自己無(wú)能決定，顯得較無(wú)自信。

　　父母捍衛(wèi)子女，不讓子女們受到痛苦，是可以理解的，但是過(guò)度的保護(hù)，反而會(huì)讓孩子缺乏從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　愛很重要，但卻無(wú)法保證孩子會(huì)出現(xiàn)良好的行為。孩子不但需要有愛心的父母，他們更需要接受過(guò)訓(xùn)練的父母。

　　管教不等于處罰

　　每當(dāng)問及家長(zhǎng)如何管教孩子？大部分都會(huì)回答是如何處罰孩子、如何威脅恐嚇，但終不能改善孩子的偏差行為，不但使自己筋疲力盡、心力交瘁，覺得自己好象只會(huì)處罰孩子而已，最后責(zé)怪自己，認(rèn)為自己是個(gè)可悲、又不適任的父母。

　　管教當(dāng)然不等于處罰，管教的目的是要讓孩子學(xué)會(huì)如何和你合作，而不是被你控制，也就是說(shuō)讓子女學(xué)會(huì)選擇守規(guī)矩的行為來(lái)和你合作，因?yàn)樗麄冎�道守�?guī)矩的感覺很好。當(dāng)你在管教孩子時(shí)，必須要思考：“我要怎么做？才能讓他有所學(xué)習(xí)？不會(huì)再出現(xiàn)不好的行為？”

　　尤其當(dāng)孩子愈來(lái)愈大，你就愈需要他的合作，因?yàn)槟銓��?huì)愈來(lái)愈無(wú)法控制他。你必須要相信孩子是有和你合作的意愿，當(dāng)孩子還小就必須要教導(dǎo)他決定自己的行為，然后為自己的行為后果負(fù)責(zé)。如果你要強(qiáng)行控制他，他不但不會(huì)發(fā)展出自制的能力，還會(huì)使他的行為容易失去控制。