兒童如果在幼年時期有打鼾問題，即使日后停止打鼾，他們青少年期的學習能力仍然會受到影響。

　　一份研究報告表明，研究者發現中學成績處于班級最后1／4的學生和最好1／4的學生相比，其幼年時發生頻繁大聲打鼾的比率為后者的3倍。

　　另外，成績差者接受扁桃體切除術和腺樣體切除術以治療打鼾的人數也比其他人多3倍。研究者還指出，打鼾是呼吸紊亂的表現之一，它可打亂睡眠節律，引起注意力不集中、易怒和多動。

　　這些行為問題可影響兒童的學習表現，從而對智力的發展起阻礙作用。該研究是由美國肯塔基州路易斯維爾大學的DavidGozal和DennisW.Pope兩位博士所作的。他們指出：“如果兒童在其形成智力的腦發育關鍵時期發生睡眠呼吸紊亂的話，他們今后的學習能力可能受到部分不可逆的損傷。”Gozal在接受路透社醫學新聞采訪時表示，兒童打鼾絕不是無害的。他說：“打鼾應該引起足夠的重視，因為它意味著睡眠時上呼吸道的阻力增加。我認為如果兒童有大聲頻繁的打鼾、同時還出現行為問題或學習困難，則應該去初級保健醫師那里就診，并由兒科睡眠專家對其情況進行評估。”雖然還不清楚損傷是否是永久性的，但研究者引用的文獻指出，他們所發現的腦部損傷只是其中的一部分。他們認為，他們的研究至少證明了一點，那就是“即使打鼾停止后數年，它對學習成績的影響仍然存在。”

　　研究者調查了七、八兩個年級的1600名成績分別處于班級前1／4和后1／4的學生。有13%成績差者發生過強烈頻繁打鼾，而成績好者這一比例只有5%。超過50%的打鼾兒童是與吸煙的成年人同住一屋的。研究者發現，幼年期發生打鼾者在青少年期發生哮喘、注意力渙散、多動以及過敏也較多。