家長都知道孩子學習是很辛苦的,但大多數家長都不知道怎樣幫助孩子。有的家長面對很陌生的奧數題目一籌莫展；有的家長則面對似曾相識的奧數題目苦苦思索；有的家長則為孩子買了大量的奧數的書籍等等。讓子的孩子學好奧數，這是我們老師、學生和家長共同的目標。其實為了能實現這個很難達到的目標，我們的家長也有很多事情要做。
一、 只要您有心，您一定能幫上自己的孩子。
    有的家長自己是學文科的，根本就沒有接觸過奧數，不知道怎樣幫助自己的孩子學習，所以就撒手不管了，結果可想而知。
    在這里，我想給大家介紹一本書——《媽媽的心有多高》。在這本書中，有一段是講一位只有初中文化程度且身有殘疾的母親幫助自己上高中的女兒考上大學的故事。她在自己的孩子晚上睡覺之后，把孩子所考的試卷找出來，把試卷上的做錯的題目抄下來，然后讓孩子再做一遍直到孩子全部作對為止。有這種方法，她使孩子的成績大幅提升。
    這個故事告訴我們，只要您有心，您一定能幫上自己的孩子。
二、 幫助孩子樹立目標，并激勵他去實現。
    家長應該根據學生的實際愛好和特長為其選擇適合她的重點學校。在這一方面，孩子一般沒有選擇的能力，不知道到底哪個學校好，所以，這就要求我們的家長為孩子搜集好各個學校的資料，為孩子分析各個學校的利弊，幫助其選擇。一般來說，學生有了某個學校作目標，學得會更加努力。這一點是非常重要的，如果沒有目標，學生在整個六年級的緊張的學習和頻繁的考試中往往會產生倦怠情緒。
    學生有了目標之后，我們的家長還有一個非常重要的任務，就是激勵學生幫助學生去努力實現目標。在整個六年級的緊張學習中，學生難免會疲倦，甚至會產生厭倦的情緒。但學生疲倦的時候，讓孩子休息固然重要，但家長更應該鼓勵他，激勵他堅持下去。當學生厭倦的時候，反復的單一的說教和批評往往很難奏效。根據我們的經驗，這時，給孩子將一些名人成功成長的經驗和學生認識的前幾屆學生（親戚朋友的孩子）升學的經驗和教訓會比較有效。對于這一點，要求我們家長在生活中有意識的搜集這一方面的信息。
     三、 及時和老師聯系，以便更好的來接自己的孩子的學習。
    有的學生家長認為把學生交給老師就萬事大吉了，這種想法其實是很危險的。事實證明，只有學生、教師和家長共同的努力才能使得學生取得最大的進步。老師畢竟和學生在一起的時間有限，家教授課一般是根據每個學生自己不同的擅長的知識和知識缺陷，能更好的補充學生的知識缺陷。
     一般，我們在上課的時候都會發現每一個學生的優缺點，能和家長溝通得很及時，所以家長能及時了解自己孩子的情況，以便知道課下的努力的方向和方法。
     四、 根據自己孩子的弱項，有針對性的幫助他把弱項變成強項；
    家教根據每個學生不同的弱項來教授，便于家長就需要根據自己孩子的情況調整還自己的重點學習方向。
    例如，有的學生的計算能力很差，一道一般的計算題，需要很長的時間才能做出來還不能保證正確。有的學生雖然思路正確但是最后的結果就是算不對。針對這種情況，我們會準備特定的計算題，讓學生集中重點的突擊計算。但計算是很枯燥的事情，如果讓學生自己埋頭苦算，用不了多長時間，學生就會厭倦。我們就和學生一起算，看誰算的又對又快，使本來很枯燥的事情變得有趣起來，學生的積極性很大，計算水平當然會突飛猛進。當學生進步時，家長及時的獎勵和鼓勵會讓學生再接再厲，從而使學生原來看見就頭疼的計算變的學生的強項。
     五、 做好孩子的后勤保障工作；
    一提到后勤保障工作，大多數家長只是注意讓孩子吃飽穿暖，而忽略了學生的信心。家長的鼓勵和平時的言語對學生的信心影響是很大的。如果以為家長平時總是以批評的口氣對學生說學生“這不行，那不行”“比不上誰誰”等等，學生的信心一定高不了。從而，學生內心會比較自卑，對原本能做的事情也認為自己不行。
    家長應該多以鼓勵的話來安慰孩子，激勵孩子。一句贊美的話要比一百句批評的話更有效。不要總是拿自己的孩子和別人的孩子比，要多拿自己的孩子的現在和過去比，看到孩子的進步，鼓勵她去取得更大的進步。