曾經(jīng)在團(tuán)體心理輔導(dǎo)課上遇見過一位公司經(jīng)理，他問老師，為什么自己在社交場合可以與人侃侃而談，和朋友聚會可以談笑風(fēng)生，在企劃會上也會自信地拋出自己的方案，然而當(dāng)轉(zhuǎn)身面對自我時，有時卻不免產(chǎn)生孤獨(dú)、無助、寂寞的感覺。老師詢問了他的成長經(jīng)歷，才知道他剛出生半年，母親就因病去世了，是保姆把他帶大的。幼小的生命缺少母愛，被關(guān)注的愿望沒有滿足而留下的不安全感，會以潛意識留在平時無法覺知的心底，靈魂也就留下了某個漏洞。

　　還有一個女孩兒，在單位是中層主管，聰明能干，但自我評價卻總是很低，總感覺自己不行。她去尋求心理醫(yī)生的幫助，才明白在她童年時，她的父母工作很忙，每逢學(xué)校放假，總是拿出錢把她送到親戚家。她從小體會到寄人籬下的感覺，覺得父母不愿意照顧她，不重視她，所以，長大以后她對自己始終不自信。

　　孩子在童年得到足夠的母愛，長大后內(nèi)心就會擁有安全感和自信。媽媽是孩子童年美感、愛和安全的源頭。

　　粉嘟嘟的小生命誕生了，媽媽輕輕地抱在懷里，那種只有母親才能體味到的幸福充溢著心房。雖然此時此刻那個小小的生命還是個“被動”的小家伙，但你會發(fā)現(xiàn)，寶寶是多么需要你的關(guān)注。不僅僅要你照顧他的吃喝拉撒睡，他還要你的微笑，你的回應(yīng)，你的搖籃曲……雖然他還不會說話，但他對媽媽的每一點(diǎn)關(guān)注都會有感覺。你的愛撫和微笑，能使焦躁的寶寶逐漸安靜下來，他會哭得更少，晚上會更安靜。這是因為寶寶感到安全，此時他大腦的焦慮反應(yīng)系統(tǒng)自動就關(guān)閉了。

　　他剛剛誕生于這個全新的世界，他只能用他自己的方式與媽媽交流，也許是一點(diǎn)聲音、一個動作或是臉部的表情、目光的注視，這都是寶寶在給媽媽暗示。這個時候盡量不要讓寶寶一個人呆著，媽媽的陪伴能給寶寶安撫，也能給他適度的刺激，否則寶寶的腦袋里只能是一片空白。嬰兒在滿月之后，醒著的時間越來越多，這個時候他已經(jīng)非常樂意在媽媽的陪伴下玩耍了。

　　心理學(xué)家說，孩子在頭15個月里，需要一張慈愛的臉孔陪伴，需要媽媽愛撫他，幫助他，專心地反應(yīng)和肯定他心中的希望。每當(dāng)你抱起你的嬰兒，每當(dāng)你為他換尿布，替他洗澡，給他喂食，對他微笑，他就會感到他是屬于你的，同時你也是屬于他的。除了媽媽，世界上任何其他人，無論怎樣富于技巧，都不能給他那種感覺。媽媽溫柔的眼神，將是孩子日后心理自我調(diào)整時的核心和基礎(chǔ)。在那段沒有語言的日子里，孩子通過感覺來體驗一切，媽媽的陪伴給孩子最初的心靈一種健康的自戀。

　　小小的孩子，你怎么愛他都不會過分，因為他對于來自于媽媽關(guān)愛的需求永遠(yuǎn)都不會滿足。一個三歲的孩子輕易不會說我要離家出走，但一個十三歲的孩子卻會說“我多么渴望去住校和同學(xué)們在一起啊！”幼小的孩子渴望被關(guān)注，甚至有時候他們是以無理取鬧的惡作劇，來引起大人對他們的關(guān)注。所以，媽媽不管多忙，也要過濾一下日常事務(wù)，省出給孩子的時間。現(xiàn)在，“只管生不管養(yǎng)”，孩子生出來就交給老人帶的媽媽很多。如果不是生存必需，還是把自己年幼的孩子留在自己身邊吧！送給孩子的祖父母，或使孩子成為“留守兒童”，而自己全力投入工作，對孩子對自己都是得不償失的。

　　媽媽面對孩子的成長，不妨可以階段側(cè)重。在孩子的幼年時期，如果確實需要和孩子分離一段時間，媽媽需要給孩子愛的保證，以及與之配合的實際行動。“我們不會忘記你的，很快就會回來接你的。”“爸爸媽媽太忙無法好好照顧你，暫時去奶奶家住一段，我們會經(jīng)常去看你的。”這些話或許會減少與孩子分離造成的孩子的恐懼感。

　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的情緒和經(jīng)歷有關(guān)，特別是和嬰幼兒期的經(jīng)歷有關(guān)。在悲哀、快樂、憤怒、害怕、驚訝、厭惡六種基本情緒中，害怕是構(gòu)成氣質(zhì)傾向的基礎(chǔ)，而快樂是可以在一定程度上緩解內(nèi)向氣質(zhì)負(fù)面效應(yīng)的正面情緒。嬰兒期的情緒需求是學(xué)習(xí)信任，需要被觸摸和滋養(yǎng)，需要感到溫暖和信任他人。沒有學(xué)到基本信任的嬰兒很難離開母親去探索世界，以后每當(dāng)他碰到陌生的環(huán)境，嬰兒期造成的不安就有可能出現(xiàn)。就像這節(jié)一開頭寫到的那位公司經(jīng)理。這就提醒做父母的，在孩子嬰幼兒時期要注意依戀情結(jié)，給幼兒穩(wěn)定、安全、充滿關(guān)愛的成長環(huán)境。

　　愛是一種特殊的“工作”。各種關(guān)注都有一個共同特征——必須在孩子身上花足夠多的時間。關(guān)注意味著陪伴，把注意力放在草地上打滾的三歲孩子身上，聽六歲的孩子講不連貫的故事，聽青春期的孩子給你沒完沒了地說他的“偶像”……所有這些，都需要持久的耐心，可能這令你疲勞不堪，可能這讓你感到枯燥乏味，但有一點(diǎn)可以肯定——它意味著真正的母愛。

　　一個女博士如果不能為孩子付出必要的時間，那她教育孩子的結(jié)果，恐怕不如一個陪伴在孩子左右的沒有多少文化的媽媽。我們愛某一樣?xùn)|西，就會愿意為它付出時間。不把精力用在孩子身上，和孩子相處的時間少得可憐，是不會更深入地了解孩子需求的。愿意花時間了解孩子，不失時機(jī)地捕捉和利用教育機(jī)會，對癥下藥地教育孩子，才能給予孩子恰當(dāng)?shù)亩卮佟⒐膭睿�必要的警告、�?zé)備，才能掌握教育分寸，張弛有度。所謂的“隨機(jī)教育”，也就是在與孩子相處的過程中，隨時觀察孩子。

　　作家池莉曾經(jīng)在自己的書中寫道：“我發(fā)現(xiàn)從古至今，孩子都是一樣的；家長卻發(fā)生了巨大改變。現(xiàn)在太多的父母在孩子身上只愿意花錢，不愿意花時間、精力和心思。實質(zhì)上是家長變得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懶惰了，把責(zé)任都轉(zhuǎn)移給學(xué)校了，他們簡單地讓學(xué)校和社會培優(yōu)班侵吞孩子所有的時間，而自己去賺錢，去應(yīng)酬飯局，去打麻將，去出差去旅行，去享受各種各樣的成人娛樂消費(fèi)。固然我們學(xué)校的教育體制和方式出現(xiàn)了很大問題，而在客觀上，家長的態(tài)度也慫恿和支持了學(xué)校。”

　　如何在忙碌的上班生活中，帶著孩子一起甜蜜地成長？我們知道著名主持人楊瀾，她是個忙碌的媽媽，但也是個盡職的媽媽。在家的時候，她會盡量陪在孩子身邊，與他們一同玩拼圖、打鬧，給他們講故事，與孩子們一起分享、感受，認(rèn)真地傾聽孩子訴說；即使在外出差，也常常打電話回去，同孩子交流心聲。雖然工作很忙，但楊瀾只要有空，就和孩子們?nèi)�動物園玩，和孩子一起看電影，還會一邊看一邊和孩子一起大叫……

　　多好啊，這樣的媽媽！只是辛苦些，但為愛付出的，再苦也愿意。

　　還是那句話：人生幾十年，在孩子最需要我們陪伴時，把精力花在孩子身上，這是一件值得去努力的事！