案例

　　曉松剛剛進入小學，但他總是晚上不睡、早上不起。上課總遲到；平時丟三落四，書包收拾不好；一到下課時，就只顧得和同學們玩，上課鈴聲一響，才想起往廁所跑……為這事兒，老師與曉松的媽媽溝通了很多次，但總未見效。

　　專家診斷

　　通過上述現象可以看出，曉松的生活自理能力較差，幼兒生活自理能力的形成，有助于培養幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產生深遠的影響。

　　但往往剛從幼兒園升入小學的孩子的家長，都在忙著給孩子找家教、送學習班，忽視了孩子自理能力的培養。一項調查顯示，孩子從幼兒園向小學的過渡期間，遇到的最大困難不是學不會知識，而是不適應學校的生活。

　　所以，在孩子上學前，家長們應該先幫孩子做好能力上的培養，知識的儲備倒是次要的。

　　專家支招

　　對于孩子能力的培養一定要及時進行，家長可以從以下幾方面入手。

　　1、培養獨立意識。要讓孩子知道自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生活、學習和勞動，自己的事情自己做，遇到問題和困難要想辦法自己解決。

　　2、培養生活自理能力和良好習慣。在日常生活中重視培養孩子衣食住行等方面的自理能力和習慣，逐漸減少父母的照顧，讓他學會生存。

　　3、培養學習方面的操作能力。教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具；讓孩子學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。

　　4、培養服務性勞動的能力。要求孩子參加一些力所能及的勞動，學會簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、擦桌椅，在活動、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具以及其他用具等。

　　5、培養時間觀念。在學習生活中，培養孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事，并且努力做好；不該做的事不要做，控制自己的愿望和行為。要讓孩子明白10分鐘有多長，可以做哪些事情。

　　6、培養自我保護意識。要培養孩子的安全意識，學會自我保護。如遵守交通規則，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧；防觸電、溺水；不接受陌生人的食物和禮物；掌握基本的緊急情況的自救、求救方式。

　　7、訓練生活自理能力。主要掌握幾點原則：訓練由易入難，隨著年齡的增長，在成人的監護下，不斷增加難度和危險項目的訓練；作為父母，態度應該是無論孩子是否學會，都要沉住氣讓他們去做，父母可在一旁保護和指導，讓孩子在不斷的錯誤中學習新事物；孩子能做的事情一定讓他自己去做，大人不要包辦代替，目的是培養孩子成為自立、自信和熱愛生命的人。

　　■錢志亮北師大教育學院副教授 特殊教育系教學主任