幫助孩子建立角色期待，對新環境懷有憧憬。可以在大家庭聚會、暑假安排一次旅游等活動中舉行一定的儀式，告訴孩子已是初中生了。促進孩子內心的自我定位，自我成長。孩子已進入的中學不管在當地處在何種水準，家長一定要對其深入了解，用一種積極的態度、肯定的語氣來介紹，讓孩子懷有期待。同時用發展的眼光，幫助孩子與過去的成績、過去的失敗做個告別，充滿信心，迎接初中新生活的到來。

　　以平常心對待孩子成長中出現的問題。初中與小學相比，無論是學習內容方法、師生互動模式、人際關系等，還是孩子的自我意識、價值取向等方面都會有很大差別。孩子開始可能有短暫的不適應，感到壓力、焦慮等。這是孩子成長必須付出的代價。作為家長，首先自己不要過分焦慮，很坦然面對，更不要在孩子面前流露這種情緒。家庭中成員間的情緒有很強的交互作用。家長的諷刺、打罵等過激行為應絕對禁止，否則只會引起孩子的自卑或強度逆反。其次，適度表現出自己的好奇與無知，加速孩子社會化。初中是孩子自我意識發展成熟的過渡時期，也是人生角色初步轉換時期，社會需求與孩子自身需求之間矛盾突出，孩子易感到困惑、不適。對孩子暫時遇到的挫折，家長要表示出關心，讓孩子覺得父母一直在關心著我，一直對我有信心。可告訴孩子你的問題爸媽以前還真沒遇到過，爸媽想知道：你自己是怎么考慮的？別的同學遇到過嗎？他們怎么處理的？老師有何建議呢？巧妙地鼓勵孩子將探求答案的目光轉向家長以外的世界。孩子就會在自我整理，自我探索中意外學得許多本領，取得成長。對中學生許多方面的輔導，許多家長也確實愛莫能助了。最后，適時對孩子進行教育引導。這點對中學生家長尤為重要。適時就是孩子向你發出求助信號時，你自己也整理好心情時。當孩子沒有這方面的需求時，家長出于愛心，口若懸河，滔滔不絕說教時，孩子不僅沒聽進去，更會激起他的逆反（青春期的孩子本身也容易逆反）。他會覺得家長太愛嘮叨，從內心在阻抗你。對孩子教育時，要把自己的不良情緒過濾掉，結合孩子實際，引導孩子看到自己的積極面，循循善誘，孩子會從內心感受到家長的愛，愉快接受你的觀點。

　　深入了解你的孩子，試著做他的朋友。初中的孩子已處在或即將進入青春期，他在小學里，是大哥哥大姐姐，進入中學，他又變成小學弟小學妹，這些都會對他的心理發展產生許多影響。家長要多學習了解一些這方面的知識，學會"蹲下來"跟他交流，坐下來聽他傾訴。你會發現孩子并不那麼逆反，他只是要自我成長（兒童發展心理學認為，此階段的兒童容易通過否定權威取得自我成長），希望得到你的理解與支持。他跟你提出的一些"無理要求"，不要急于否定，試著順著他的思路，幫他澄清后，他并不一定要實施，有時只在考驗你的態度。鼓勵孩子多參加各種活動，在活動中用恰當的形式展示自己的特長，學會競爭與合作，在活動中收獲友誼，提高自己。如果小學生讓他參加活動，他就會樂陶陶不已；中學生，他不僅爭取參加，而且要在其中找到自己的恰當位置，贏得別人的尊重。

　　在孩子小升初的過程中，家長和孩子都會遇到一些實際困難。只要我們家長有著健康的心理，針對自己孩子的特點，選用行之有效的方法，你的孩子一定不會輸在新的起跑線上。