德育工作自古有之。在我國歷史上的教育大家無不將德育，即做人的道理和如何做人擺在十分重要的位置上。中華民族在幾千年的文明中，勤勞勇敢、自強不息、善于創新、開拓進取的優秀品質教育起著重要作用。建國以后，黨和政府更是把學生的德育作為培養人才的首要任務，隨著社會形態的改變，特別是改革開放的不斷深入，如何使學生德育工作跟上時代的前進步伐，如何使德育工作具有針對性、實效性、前瞻性，如何使德育工作貼近學生的思想、身體、心理、行為，使德育工作自然地、有機地融于學生的成長過程中，多年來，我校在大量分析、研究的基礎上，開展了一系列具有一些特色的德育工作。

一、 開展“增強學生歷史責任感的系列教育”活動

　　學生的思想主要受四個方面的影響，即家庭、社會、學校和同學之間（同學間的相互影響絕不可低估）。學校作為積極正確導向影響的部門，在學生健康成長過程中所起的作用是巨大的。學校對學生實施德育教育主要從兩個大方面進行：一是愛國主義教育，二是良好行為習慣的養成教育，愛國主義教育是主旋律，關鍵是切入點放在什么地方，在長期的教育實踐中我們發現，現在的學生普遍缺乏一種“責任感”，這種責任感大到對國家、對民族、對社會，小到對個人、對家庭、對他人都漠不關心，這種現象是相當可怕的。江澤民主席多次提出要在21世紀實現中華民族的偉大復興，而民族的復興很大程度上要靠現在的中學生這一代去奮斗，去實現，造成學生缺乏歷史責任感的主要原因是社會上的某些不良影響和家庭教育的偏頗，而對這種情況，學校開展了一些有針對性的教育活動。

　　1、成立高水平的課外輔導小組，聘請各有關方面的杰出人才為輔導員。學校聘請南開大學馬列學院的艾躍進教授為形勢教育輔導員，聘請天津醫科大學博士生導師邱明才為科技輔導員，聘請中國人民海軍后勤學院軍事教研辦公室主任齊云波教授為國防教育輔導員，聘請和平區檢察院李杰檢察長為法治輔導員，聘請參加解放天津戰役的市公委委員、老戰士朱永慈為傳統教育輔導員……。他們在學校舉行了一系列報告會、講演會使學生深受教育。

　　1998年春，為紀念周恩來總理誕辰100周年，我們請到了天津市委黨史研究室黃主任做了“周總理中學時代”的報告；1998年秋請到了參加長江抗洪搶險江西九江的51002部隊的英模報告團三名成員做了“牢記全心全意為人民服務的宗旨，忠實履行我軍根本職能”的報告會；2001年10月，請到了海軍后勤學院齊教授做了“海軍、海洋”的講演，1999年至2001年我校連續三次請南大艾教授做了“臺灣問題縱橫談”的系列報告，艾教授在報告中講到了臺灣的歷史、經濟、政治、文化、科技以及與祖國密不可分的種種現實的歷朝歷代中央政府對臺灣實行的轄制與管理，用大量事實闡明了臺灣與祖國是不可分割的整體，他講到：如果我們不能收復臺灣，就很難打破西方列強對我國實行的海上封鎖，就很難真正走向世界，真正實現現代化……。艾教授的報告內容豐富，深入淺出，激發了師生的愛國熱情，弘揚了愛國主義的主旋律，深深地喚起了中學生的“國家興亡匹夫有責”的強烈歷史責任感。2002年9月，我黨的“十六”即將召開之際，艾教授再次來校，做了“十六”大召開的背景，意義及重要的歷史地位的報告。艾教授的報告以翔實的資料，深刻的分析深深地吸引了廣大師生。其富有激情且風趣幽默的語言使會場氣氛相當活躍，每次報告會艾教授都當場回答師生提出的各種問題，更是把大會的氣氛推向高潮。最近幾年，我校還做了多次專題的法制講座和傳統報告，整個系列教育活動使全體師生受益匪淺。

　　圍繞報告會、講演會，我們又適時開展了許多輔助活動，如：班會、討論會、座談會、參觀、訪問、觀影等。在高一年級一次座談會上，一名男同學激動地說：“聽了艾教授的報告，心情久久不能平靜，臺灣是我國固有的領土，它絕不允許游離于祖國之外，如果現在解放臺灣，我要求報告參軍為祖國的統一貢獻自己的青春和熱血。”高二一名同學說：“從前根本不知我國科技、經濟、軍事等方面和西方國家有多大差距，聽了這些報告，我深感責無旁貸地擔起民族復興的重擔，為了國家的富強，我要刻苦學習。”高三一名同學講：“國家的統一，民族的復興，社會的昌盛，是我唯一的學習動力”，這些同學道出了廣大同學的心聲，為祖國富強，為民族復興而努力學習的精神，在頭腦中逐步地樹立起來。通過這一系列教育活動，在學生中產生了重大影響，并開始認識到自己在未來的社會中所要擔負的歷史責任。于是高中學生申請入黨的同學大增，高考上重點線的同學爭報軍事院校。這幾年我校已發展4名高中黨員，多名學生被軍事院校錄取。

　　2、抓住各種教育契機，開展各種教育活動，使學生受到耳聞目睹的熏陶。學生的責任感從何處來，應從理想和現實中來，理想和現實是一個整體，前面所提到的講演會、報告會激發學生的熱情、確立理想，現實會使其熱情上升為追求的目標，現實是什么，簡單講是前人的偉大業績和當今社會的現狀。如我駐南斯拉夫大使館被炸，南海我軍飛機被撞，西方強國對我們的歧視等。造成這種現實的原因是我國目前的科技水平不夠先進，經濟狀況不夠發達，軍事實力不夠強大，落后就要被欺侮，落后就要被制約，這是整個人類史不爭的事實。但中華民族是具有五千年歷史的優秀民族，特別近現代無數杰出的中華兒女為國家的富強，前仆后繼奮斗不息，他們的精神是我們民族寶貴財富，是力量源泉。為此，我校每年都組織各年級的同學參觀“歷史博物館”、“周鄧紀念館”、“平津戰役紀念館”等，同時利用“五四”“十一”等重大節日進行教育活動，使學生回顧歷史，面對現實，啟發思考，增強責任感。

　　環境，是學生成長十分重要的客觀條件。首先注重正面教育，潛移默化的影響，每周一的升旗講話，學生代表都同時因事進行生動活潑的各種講演；每學期學校的“青年黨校”、“少年團校”都由師大教授、天大學生干部以及學校領導進行黨、團課的講解；不定期的由學校電視閉路系統播放主旋律的影、視片；樓道、禮堂的名人畫像、名人格言；學校和各班的墻報宣傳；其次注重自然環境的熏陶，學校凈化、綠化、美化等都充分發揮了教育功能。

二、豐富學生的校園生活

　　很長一段時間以來，中學生學習時間長，學習壓力大，活動時間少，校園文化生活相當枯燥。這些狀況制約了學生的全面發展和個性發揮。中學階段的6年時間是人生最重要的時期，它不光是對科學文化知識的儲備，也是價值觀、身體、心理、人際交往、動腦動手的能力以及個人興趣愛好等培養的重要時期，豐富多彩的校園生活是學生健康成長的必要因素，它將對學生的一生產生不可磨滅的影響。

　　1、藝術教育活動的開展。我校是94年市教育局首批命名的“藝術特色”校，和平區中學只有我校一所。藝術教育主要從三個方面實施，一是常規教育，二是群體活動，三是特長培養。常規藝術教育主要指藝術課，從初一到高二的藝術課（音、美）全部課表化，高中階段以欣賞為主。教師在備課、教研、授課、輔導活動等方面都傾注了大量的心血，利用各種教學媒體不斷深化藝術課的改革，在教學模式、課堂效果，在提高學生的藝術素養和欣賞水平方面都有較明顯的進步。群體的藝術教育活動主要是平常的社團活動和每年一度的“校園藝術”。藝術節每年舉行一次，時間為每年的12月份，全校基本上每個同學都參加此項活動。人人練，班班演，年級選演，學校會演，最后和新年聯歡會連在一起，歷時一個月，充分體現了群眾性和藝術性的結合。在藝術節上還有繪畫展、攝影展、書法展、小制作展等，并成立各種評比小組，節后進行評比、總結、表彰。此項活動極大地豐富了學生的校園生活，使學生津津樂道，難以忘懷。特長生的培養，主要以提高為主，像學校的民樂隊、合唱隊、舞蹈隊、美術組，每周都有固定的活動時間，包括假期。美術組的同學們參加區至國際的多次比賽獲獎無數。文藝各隊的活動也是如此，在參加區、市的歷次文藝會演中都獲獎。我校藝術方面的特長生大都被高級的藝術院校錄取。在我校藝術教育活動已成為任何學科都無法替代的教育活動。

　　2、體育活動的開展。自八十年代初我校就被市教育局定為“體育傳統校”，多年來，我校的體育活動蓬蓬勃勃的開展，富有生氣，校田徑運動隊多次在區春、秋季田徑運動會上團體總分都保持在亞軍以上。校毽球隊多次代表區、市參加市級、全國比賽，并都取得好的成績。校圍棋隊多次在全國中學生團體比賽中獲冠軍，個人比賽都在前六名之內。現國家女子圍棋隊主力隊員王瑜是我校畢業生，在她上學期間，兩次獲同年齡組世界冠軍。中國象棋也多次奪得區、市的冠亞軍。體育特長生畢業后大都被體育院校錄取，并有少部分同學直接進入職業隊。在群眾體育活動方面更是小型多樣，氣氛熱烈，像班級間的籃球賽、跳繩賽、踢毽賽，以及團委每年都組織的趣味運動會，吸引了大量的學生參加與觀戰，促進了班集體建設的發展。在群體活動中獨具我校特點的是每年的春運會的入場式，運動會每年都在民園體育場舉行，入場式是以年級和班級為單位，運動員身著統一的服裝，整齊列步行進于跑道中，路過主席臺時，各班都要列出各種不同造型，打出各種橫幅與彩圖，充分展示當代中學生的理想，追求及奮斗目標，受到各級領導、家長的贊揚。練習入場式一般需要2周的課余時間，練習的過程是鍛煉的過程，是班集體形成的過程，是學生自信心榮譽感增強的過程，這些過程正是學生健康成長的必修課。

　　3、科技活動的開展。科技活動是學生活動的一個重要組成部分，多數科學家的創造都來源于青年時期的思想萌動和智慧火花，青年時期是一個創造力最活躍、最少保守的時期。長期以來，我校多次被上級有關部門和科技部門評選為“科技先進校”。科技活動和其它活動一樣需要時間、經費和輔導教師的，學校規定了每周和寒暑假具體的活動時間，同時進行了財力的投入，如儀器的購買、參賽隊員的補助、校外科技人員的勞動報酬。多年來，我校的“無線電”“航模”“無線電測向”等多次代表市參加全國比賽，每次比賽都獲得優異成績。同時我校在初一年級專門安排了科技課，普及科學知識，培養學生的動腦動手能力，開發智力。初一的科技課時學生最喜歡的課程之一，每年市里舉辦的科技周活動，同學們都積極參加，認真實踐，一派學科學、愛科學，爭當科學家的生動景象。

三、社會實踐是中學生的必修課

　　每一名中學生都是未來社會的勞動者、創造者。在中學期間，開展社會實踐活動，可以開闊眼界、增長知識、磨練意志，增強集體觀念，加強紀律性，體驗艱辛，特別是針對當前的獨生子女，參加社會實踐其意義是深遠的。自九十年代初，首批獨生子女入校以來，我校就十分重視他們的特點并采取了一些有針對性的教育措施。

　　1、學軍、學農的實踐活動。自94年我校高一年級學生開始學軍，隨后高二的學農，初一初二的學軍學農也隨之開始，每年一次高中10天，初中5天，學軍學農的地點先后在坦克一師導彈營，西青基地，小店基地，東麗基地等。十年來，我校始終堅持4個非畢業年級的學軍、學農活動，兩個畢業年級參加社會調查的實踐活動。此項活動得到了絕大多數家長的支持和好評，學生的積極性非常高。學軍的主要內容是：隊列、軍體拳、分列式、實彈打靶等，以及內務整理，嚴格作息時間。學農主要是：挖溝、割草、秋收、參觀、聽講座等，在廣闊的天地里，學生的熱情的得到了極大的發揮，多年的實踐證明，通過學軍、學農學生的身體健壯了，嬌氣減少了，紀律性強了，獨立生活能力和處理同學之間的關系能力增強了，最主要的是他們思想發生了很大的變化，顯得成熟了，對社會對生活有了初步的體驗，這段經歷將在他們的人生道路上起到一定的積極作用。

　　2、積極參加社區服務和志愿者活動，我校原處新興街轄區，現歸南營門街，這兩個街都是全市聞名的先進街區，在社區教育活動中，學校充分發揮自有的優勢，密切配合街里各項工作的開展，像我校的藝術特長生，每年都要參加幾次街里的慰問演出，部分學生按時參加街里的衛生掃除、入戶慰問、上街宣傳、義務勞動等志愿者的活動，學校將參加社區活動作為學生的社會實踐來抓，培養學生的互助精神，團結精神，奉獻精神和愛心精神，由于在此項工作的優異表現，每年都受到各方面領導和群眾的表彰與好評。

　　3、直接進入社會。隨著改革開放的不斷深入，我市的城市面貌與功能發生巨大變化，學生雖然生活在這個環境中，但每天都從家里到學校的兩點一線活動范圍局限了他們的視野。為了讓學生了解社會產生的變化，學校組織若干小分隊去觀察城市發生變化，他們用攝影、繪畫、詩歌、文學的形式記錄所見所聞，每年寒暑假學校都組織“我愛家鄉”形式的征文活動，然后學校舉行各種形勢的攝影展、繪畫展、講演會、優秀征文評選等，這些活動不只使學生親身體驗家鄉的巨大變化，了解了社會，感受時代的飛速前進，激勵學習積極性，還增強了學生的自豪感和成就感。

四、牢牢抓住學生良好行為習慣的養成教育

　　良好的言行習慣體現了一個人的基本素質，在我國漫長的教育史中，向來把人的言行作為重要的教育內容，從而奠定了我國文明古國、禮儀之邦的美譽，在現代良好的行為習慣反映了一個國家，一個民族的文明程度及素養水準，良好的行為習慣成為素質教育的重要組成部分，對此項教育學校常抓不懈，取得了明顯的教育效果。

　　1、堅持“五項評比”活動，五項評比的評比內容為：評紀律、評為生、評課間操、評文明用語、評升旗儀式等，每周有一個值周班，這個班在政教和班主任的帶領下，負責全校各班一周的評選工作，每個同學都有分工，每天匯總，每天報告，評比結果為每天每位百分制，以一周為評比單元算出每班的平均分，從高分到低分排序，在每周一早升旗講話后由上周值勤班長宣讀評比情況和評比結果，由學校對前十名的班級發放流動紅旗，期末學校對一個學期總成績列前十名的班級進行表揚，并將結果列入班主任業績中去，此項評比調動了老師和學生的積極性，對全體學生良好行為習慣的養成起了極大的促進作用。

　　2、發揮學生的主體地位，使之達到自我教育，自我管理，為達到目的，每新學年開學，學校要求各班制定班級公約，學校公布“日常行為規范達標班”的具體條件，每到將近期末學校組織統一檢查，合格者被命名為“達標班”，達標班的數量為年級的三分之一左右，由學校統一制銅牌掛在其教室門口，同樣將列入班主任的工作業績，此項工作為一年一度。

　　3、教育與管理相結合，管理是指規定、要求、制度的落實。我校占地面積不大，學生又多，學生的活動空間相對狹小，針對這一具體情況，學校制定了“校園管理規定”，對于違反“中學生守則”“中學生行為規范”和“校園管理規定”的同學進行教育、批評直至處分。我們體會學生教育要依附一定的強制措施，這樣才能使少數同學從不自覺發展為自覺，從而達到教育目的。

　　多年來，我校的德育工作逐漸形成了科學性、整體性、連續性的特色，具體講是針對性強，效果明顯，我們的工作多次被電臺、電視臺和各種報刊宣傳過，隨著社會的發展，教育改革不斷深化，我校的學生德育工作必將取得更大成績。