一、看拼音寫字，組成詞語。

　　  shà         shì            yú          lán          yì         cuò

　　（    ）時  (     )好    須(    )     波 (   )       (     ) 揚頓(    )

　　   hào        yù            chù        lǒu            cù       fáng

　　 (    )盡    (     )寒   抽 (    )    竹 (   )         (   )不及(      )

　　二、按要求填空。

　　①學校有“金、倪、王、張、孫、胡、費、曹”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。

　　②在“折磨”、“磨平”、“磨盤”這三個詞語中，“磨”的讀音依次是_________、_________、_________。

　　③在“裹上”、“嚼著”、“情誼”、“摔跤”、“畜生”、“鉗子”這些詞語中，帶點字讀輕聲的詞語是_____________________________________。

　　三、選擇題。

　　（1）給加點字讀音全對的一組后打"√"。

　　A．屋脊（jī）宮闕（què）吮吸（yǔn）鏖戰(zhàn)（áo凌晨（línɡ）()

　　B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo）()

　　C．嚇煞（shà）蜷曲（quán）鳥瞰（kàn）音樂（yuè）鳥喙（huì）()

　　D．愜意（qiè）衣冠（ɡuān）松散（sàn）熾熱（zhì）憧憬（chōnɡ）()

　　（2）給沒有錯別字的一組句子后打"√"。

　　A．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。（）

　　B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。（）

　　C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。（）

　　D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。（）

　　四、把成語補充完整。

　　司空見（）前（）后（）（）思（）慮（）（）不倦

　　五彩（）（）（）不絕（）驚心動（）如（）似（）

　　（）山（）嶺浮想（）（）

　　五、按要求寫成語。

　　⑴反映品質(zhì)優(yōu)秀的：_________、_________；⑵形容人特別多的：__________、________；

　　⑶形容風景優(yōu)美的：_________、___________；⑷表現(xiàn)深情厚誼的：________、________。

　　六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　（3）___________,____________。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　我們還讀過一些寫兒童生活的古詩，如《》，詩句是___________________________________________。

　　⑸"雨"是古代詩人筆下常見的景物，如"春潮帶雨晚來急"。請再寫出兩句含有"雨"的詩：________________________________________________________________________.

　　七、.把下面排列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號中標序號)

　　()他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。”

　　()相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎?wù)拢�文科理科學習成績都還不錯。

　　()我知道這是對我的批評，也是對我的希望。

　　()他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”

　　()想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。

　　()他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

　　八、閱讀下列短文，按要求回答問題。

　　（一）給家鄉(xiāng)孩子的信

　　不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作（）我有才華，（）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說："我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。"有人問我生命開花結(jié)果是什么意思。我說："人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到，（）我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。"

　　⑴在括號內(nèi)填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　⑵上文是著名作家__________在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達了他對人生的態(tài)度。請把其中的一處抄寫下來：__________________________________。

　　讀了這段話，我們能充分感受到作者______________________的高尚品格。

　　⑶為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來___________________________________________________________________。

　　（二）碧螺春

　　隨著幾聲（）的雞叫，整個湖山醒來了。（）著晨霧，（）著朝霞，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去。空中彌漫著淡淡的（），（）的茶樹叢中，不時傳來銀鈴般的歡笑聲。太陽升起來了，在湖山的上空（）開萬道金光，茶園也被（）上了一層金色。采茶姑娘個個（），他們用靈巧的雙手（）地從茶樹上摘下一片片嫩芽。綠樹映襯著（）的身影，構(gòu)成一幅美麗動人的圖畫。

　　1、填寫文中缺少的詞語。

　　2、"整個湖山醒來了"一句中的"湖"指的是_______湖，“山”指的是湖邊的_________山和_______山。

　　3、文中形容茶樹綠得濃的詞語是_____________；與"神采飛揚"意思相近的詞語有___________________。

　　4、用幾句話寫出采茶姑娘采茶時的心情。______________________________________________________。

　　（三）假如給你三天光明

　　我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它，于是便飽食終日，無所事事。

　　有時我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。（）認為歲月還相當漫長，我們的每一天（）不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會充滿熱情。

　　我們對待生命如此倦怠（dai），在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（）瞎了的人（）更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀，人得了病才想到健康的幸福。

　　我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。

　　我多么渴望看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么地平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西在他們看來是又一味追求。

　　假如我是一位大學校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛。”教授應(yīng)該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

　　請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到這三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？你又會讓你的眼睛停留在何處？

　　思考：

　　1、在括號時填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

　　2、在文中找出下列各詞的反義詞。

　　光明----（）熱情----（）喧鬧-----（）

　　3、請把文中你最喜歡的那句話用“----”畫出來，并說說你喜歡的原因。

　　4、在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個問題來回答。（5分）

　　九、用規(guī)范的修改符號修改下面的一段話。

　　紅紅做數(shù)學題，遇到一只《攔路虎》。他在三思索，就是不得其解。聽了一席老師的話，他立刻茅塞頓開。

　　十、寫通知。

　　5月28號下午兩時整，五（3）班在教室召開《告別不良行為》主題中隊會，要求各班派兩名隊員觀摩。請你為大隊部寫一份通知。

　　十一、作文：請在以下三個題目中，任意選擇一個。文章字數(shù)在450字左右。

　　1、請你在下面的詞語任意選擇三個，創(chuàng)編一則小故事，試著說明一個道理。題目自擬，內(nèi)容完整，中心突出。

　　小草沙粒水珠大象陽光森林月亮小溪

　　2、跨進中學大門，大家一定有許多話想對老師說，請以《中學老師，我想對您說》為題，寫一篇文章，表達你的心聲。

　　3、同學們，你們一定使用過一次性筷子吧！用過之后，你是怎么處理的？有沒有想過要回收？一次性筷子是日本人發(fā)明的，卻從來未在日本生產(chǎn)過，他們的一次性筷子都是從中國進口，并且回收用過的筷子用來造紙。

　　讀了這則資料，你有什么感想？打算如何讓更多的人宣傳？請你寫一篇文章，題目自擬。