近期推出的新書《中學生崇拜的128個偶像》根據近5年的網上調查和實地抽樣調查，遴選出中學生最崇拜的128位偶像，涵蓋文化翹楚、暢銷書作家、英雄楷模、科技精英、政壇名流、商業奇才、娛樂大腕兒、體育健將、青少年先鋒等九大類。這本書反映出中學生崇拜的偶像包括5種元素：時尚元素、美貌因素、人物非常規的成功、個性因素、偶像的特殊經歷，由此可以窺見中學生人生觀、世界觀、價值觀的蛛絲馬跡。

　　其實，中學生“追星”、崇拜偶像早已不是新現象、新問題了。對于這種曾被老師和家長視為洪水猛獸的現象，社會心理學專家指出，如果學生能夠將對偶像的崇拜與自我發展相聯系，實現從認知到行動、從情感到理性模仿的飛躍，追而不狂，那么“追星”也可以對中學生身心的健康發展起到積極作用。

　　曾幾何時，崇拜偶像被視為洪水猛獸，家長和老師對學生崇拜偶像極力地反對和打壓。其實，只要中學生在崇拜偶像時追而不狂、保持理性，家長和老師給予孩子足夠的尊重理解，加上正確的引導，偶像也可以成為中學生成長道路上的“良師益友”。

　　偶像崇拜多元化

　　剛剛開學，整個暑假都在為“快女”興奮不已的“螢火蟲”、“可愛多”、“云團”、“郁金香”們，在校園里依舊“力挺”自己的偶像。“郁可唯就是唱得好，她才應該得冠軍”，“曾軼可才最可愛嘛”……

　　“我們班的女生分兩派，一派是追東方神起的，而另一派是崇拜Super Junior的。”高二學生靜靜瘋狂迷戀著韓國的偶像團體Super Junior，她坦言自己為追星花了不少錢，從韓國郵購原版的唱片和寫真集，最近聽聞Super Junior要在北京開演唱會，她說頭一次可以離偶像這么近，她一定要去看這場演唱會。

　　每個人心中都有自己的偶像，特別是處于花樣年華的中學生。他們花大價錢搶購偶像的演唱會門票，看心愛偶像主演的每一部電視劇，瘋狂地購買偶像的畫冊、唱片；他們熱衷于搜集有關偶像的一切，從生日星座、身高體重、興趣愛好到出道經歷、戀愛情史都如數家珍。

　　社會文化的多元化發展，也造就了中學生多元化的價值取向，俊男靚女、影視紅星已經不再是中學生們唯一追逐的目標。那些有著非凡成功經歷、個性鮮明、特立獨行的名人，比如以《哈利·波特》系列小說一舉成為超級富翁的單親媽媽J·K·羅琳，個性張揚、爭議頗多的暢銷書作家韓寒，得到了越來越多中學生的追捧。

　　積極引導是關鍵

　　孫女士的孩子上初二時迷上了周杰倫，因為喜歡周杰倫，他花上百元理了和周杰倫一模一樣的發型。孩子最大的興趣就是聽周杰倫的歌，模仿他的語言與動作。看著孩子這么“追星”孫女士很是著急，可無論怎樣嚴厲批評，孩子都當成耳旁風。

　　孫女士想，總是劈頭蓋臉地說孩子終究不是解決辦法，于是她改變策略，主動在家里放上了周杰倫的歌曲《蝸牛》，孩子對媽媽的改變很是驚喜。見此情景，孫女士不失時機地說：“周杰倫的歌是很好聽，媽媽也喜歡，但是喜歡一個明星，要看他哪些方面更適合自己模仿和學習。”聽了這話，孩子若有所思。沒過幾天，孩子就去把頭發剪短了，孫女士還從孩子的筆記本上看到了《蝸牛》中的歌詞：我要一步一步往上爬，小小的天有大大的夢想……此后，每當周杰倫出新專輯，孫女士都會買來送給兒子，母子倆還一同看了周杰倫的天津演唱會。如今，孫女士的孩子已經順利升入大學，不但成績優異，各方面能力也都齊頭并進。

　　教師、家長在得知孩子崇拜某某明星后，往往焦躁不安、舉止失當，其實大可不必。從某種意義上說，追逐崇拜偶像是青春期的一種正常心理表征。對于絕大多數青少年來說，過了這一特定階段，這種情緒就會自然消退，對偶像的追求也就自然會成為美好的青春回憶。此時，這些回憶就具有正面的心理效應了。

　　教師和家長應該積極引導中學生從對偶像淺顯的感性崇拜向深層的理性敬仰發展，從盲目的認知和情感投入向縮小差距的實際行動轉化，讓偶像真正成為其前進的動力，將對偶像的崇拜與自我發展相聯系，實現從認知到行動、從情感到理性模仿的質的飛躍。而對于中學生自身來說，理性地追星，追而不狂，保持自我，這才是應有的心態。

　　適度崇拜益身心

　　從某種程度上說，中學生崇拜偶像應該令家長和教師欣喜。因為這證明孩子已經開始長大，建立自己的人生目標，懂得規劃人生，哪怕這個目標和規劃只是暫時的、短期的、朦朧的，也是應該得到成年人尊重的。

　　英國的科學家發現，那些熱心于名人一舉一動的青少年大部分性情開朗，善于調節自己的情緒，同時在人群中也最受歡迎。因此，崇拜偶像還是不崇拜偶像，本身不是一個問題，問題在于崇拜的“度”以及孩子心理是否健康的判斷。

　　南開大學社會心理學系教授李強在其《關于中學生“偶像崇拜”特點的調查分析》中指出，中學生崇拜偶像如此“踴躍”，主要是由中學生所處的特殊年齡階段造成的。處于青春期的中學生逐漸擺脫“心理斷乳期”，但往往會出現“情感脫節”，他們需要填補由脫離對父母依賴而產生的情感真空，需要確定自我意識、形成自我角色。同時，在繁重的課業壓力下，中學生需要情感上的宣泄和釋放，而搜集偶像的資料、參加偶像的活動使他們體驗到緊張生活外的輕松和樂趣，在現實中無法實現的心愿可以獲得心理上的滿足和支持。所以說，如果崇拜偶像的行為和心理是理性的，那么“追星”對中學生身心的健康發展可以起到積極作用。