一、背誦

　　1．背誦時要理解內容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。

　　2．要在讀熟的基礎上背誦，未讀熟之前不要急于背誦。

　　3．找出背誦內容與自己已有知識之間的聯系，這樣易于背誦。

　　4．根據自己的實際，擬定背誦的“量”，并要求在一定時間內背出。

　　5．邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才能背出，讀記結合

　　     10遍就足夠了。

　　6．背誦時，要注意間隔一段時間后的復背，這樣便不易忘記。

　　7．背誦要有恒心。開始背誦時，往往前記后忘，這是難免的。這時千萬不要被

　　     暫時的困難所嚇倒。

　　8．兩個同學為一組，你背我聽，我背你聽，互相提示，互相糾正，這樣加深印

　　    象，更易背出。

　　9．選擇最佳時間進行背誦，一般清早空氣新鮮，環境安靜，頭腦清晰；臨睡前，背好即入睡，有后來學習內容的干擾。

　　10．躺著背誦比坐著背誦更易于記憶，因為這時的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。

　　二、閱讀

　　1． 不動筆墨不讀書

　　    俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你認為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾畫出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。

　　2． 勤查字典、詞典

　　    課外閱讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐富了我們的知識。

　　3．勤記筆記或寫閱讀心得

　　    在讀書過程中，把書中優美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐富自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內容的能力，而且還養成了勤于動筆的好習慣。

　　4．勤于思考，積極討論

　　    讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發揮大家的力量，可較好地解決疑問。

　　三、作文

　　    讀中學就是要讀懂文章的思想內容、文章結構、文章所要表達得情感。寫就是要學習作者的表達方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來。

　　按事情發展順序寫事

　　1、圍繞一個意思去寫，要把步驟交待清楚。

　　2、可以運用“先、然后、接下來、最后”等關聯詞語。

　　3、還可以抓細節、抓動作使文章更生動。

　　按方位的變化寫景

　　1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注

　　意方位的變化要交待清楚。

　　2、寫各處的景物要抓住特點。

　　3、注意詳略得當。

　　動靜結合寫植物

　　1、文中不但要有靜態描寫，還要有動態的襯托，這樣形象才生動。

　　2、運用恰當的形容詞，如：ABB、ABAB、AABB式。

　　3、運用恰當的數量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。

　　抓住特點寫動物

　　1、描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。

　　2、描寫動物的外形要按順序。

　　3、可以運用比喻、擬人的寫作手法。

　　警示語

　　    人性化的警示語，對人們有提示的作用，有易于讓人們接受。

　　讀后感

　　    可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的主要內容、中心思想或特受感動的句子，這部分是“讀后感”的次要內容；聯就是聯系自己或社會舉例談感受，舉1-2個事例即可，正反事例都行，這部分是“讀后感”的主要內容；議就是議論，將你所感的內容與原文相聯系，這部分是“讀后感”的精華所在，1-2句話即可；結就是總結，談自己的感受，對“讀后感”的總結。

　　看圖作文

　　    如何寫好看圖作文，主要有兩點（以記事作文為例）

　　1、正確理解把握圖意

　　1）明白圖中說的是一件什么事？

　　2）根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。

　　2、 加入合理的想象

　　    無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內容還原于生活呢？就要結合自己的生活實際，把自己置身于當時的環境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會生動。