寒假臨近，本應是孩子們高興的時候，可是很多孩子卻高興不起來，因為他們怕繁重的作業又占用了他們太多的時間。我們來看一例小學四年級的寒假作業：1.做《寒假作業》；2.每天一篇摘抄；3.每天一張臨摹；4.６篇日記；5.３篇作文；6.征文３篇。

　　學生的家庭作業，是讓學生在漫長寒假中鞏固課堂學習內容的好機會。但是如果壓力過大，學習變成了學生一種外加的責任和負擔，許多學生就會被弄得失去了追尋知識和真理的欲望和樂趣，從眼前看，影響學生的身心健康，從長遠看，會影響到創新能力。尤其是對于上例這種重復性的作業，純粹是體力勞動。做這樣的寒假作業很容易變成無用功，而且會造成學生的厭煩情緒，整天記掛著作業完不成，年都過不好。而同時，很多老師對寒假作業不會認真仔細地批改，頂多也就是讓幾個尖子生幫著改改。學生呢，似乎也摸透了這個規律，所以也缺乏自律，潦潦草草對付。

　　對此，教育專家認為認為，給孩子過大的壓力，學習的效果往往適得其反，甚至讓孩子產生嚴重的逆反心理。我們呼吁廣大家長，在余下不多的寒假假期里，一定要讓孩子好好調整一番。多講求在有限的學習時間里提高孩子的學習效率，不要一味延長孩子無效率的學習時間。

　　對孩子放寒假的時間要合理安排，不能純粹地用來玩，這樣玩一個假期下來，很多知識都忘的差不多了，同時比寒假堅持學習的學生要落后很多，在下個學期重新拾起課本的時候會感覺吃力，打擊孩子的自信心。

　　但是也不能全部用來學習。有的家長給孩子的假期排滿了各種補習班、家教，同時，還每天督促孩子做家庭作業，甚至大年三十和初一也不放過。這會給孩子太大的壓力。

　　正確方式是：讓孩子在假期的時間能一邊學一邊玩。但這并不是指三心二意，而是有一半的時間是可以用來完全沒有思想負擔地去娛樂、休息，另一半的時間，可以上一些培訓班，做一些習題，針對自己在學校學習上比較薄弱的環節進行補充提高。同時，有效利用寒假作業，把學校學到的知識進行一定的溫習。

　　這樣，一個寒假下來，不但精神和心理上得到了很好的放松和休息，同時知識也沒有丟掉，反而比原來有了一個持久性的維持和提高。

　　另外，在寒假作業的安排上，學校和老師也應該盡量地讓孩子減少體力勞動，而鼓勵他們去動手、動腦，多讀書，多參加社會實踐。

　　附：萊西市濱河小學是這樣計劃和安排學生寒假生活的：

　　一、共同讀書，積累知識。

　　寒假中，每家建立一個讀書生活記錄本(16K)，記錄內容如下：

　　1、摘錄自己喜歡的詞語、文章段落，(要注明書名和文章名)。并根據內容配上適合的圖畫。在每一篇摘錄后面寫上自己的體會、收獲、家長評價。

　　2、專題研究。如指導孩子研究鳥類：先畫出鳥，然后搜集有關鳥的圖片、資料、文章等，再寫出鳥的特點或編一個有關鳥的故事。

　　二、走出家門，培養能力。

　　1、當一個小導游。讓孩子搜集資料選擇地點。邊游玩邊觀察。并用自己喜歡的方式記錄下來，如寫日記、畫一畫、剪紙、粘貼等。用各種各樣的表達方式能夠把大自然帶進家里，帶到學校里。

　　2、當一個小攝影師。將生活中美好的事物用你的鏡頭記錄下來。也可以做個環保小衛士，拍攝有關破壞環境的不文明行為等。

　　3、當一個小畫家。背起畫夾與爸爸媽媽一同到大自然中去寫生。相信你的畫會很有長進。

　　三、開展活動，豐富生活

　　1、“本周我當家”。在這一個周中，你來安排家里的一切事情。包括買菜、家務，安排活動等。家里的大權都在你手里啦！

　　2、“家庭大聯歡”。在春節期間，組織一次家庭聯歡會。每人都要準備節目、游戲。比比誰能在家庭明星榜上有名。

　　3、“滑冰大比拼”。假日小隊可別閑著，拿起你的滑冰鞋，到溜冰場上賽一賽。

　　4、“愛心大放送”。在我們的身邊有一些需要幫助的人。找一找，想想辦法怎樣幫助他們。

　　5、“手工制作比賽”。生活學習用品中常常會留下一些廢物，動腦想一想，廢物也可變成寶。既可以保護環境，又可以鍛煉自己的動腦動手能力，還養成節儉的好習慣。