同學們都知道語文學習是一個積累的過程，每年的寒假有一個多月的時間，是學生盼望已久的事情。有這么多的時間，如果我們能很好地指導學生，讓他們有意識地學習語文，那么，這不僅不會讓他們的寒假過得忙碌而無意義，而且還會讓他們在快樂中進行語文學習，收到事半功倍的效果。本人通過查閱資料和實際閱讀，總結了一些我們指導學生利用寒假很好地進行語文學習的方法和途徑，應該對他們是有幫助的。有道是，天地有多大，語文有多大。這充分說明語文的范圍的廣泛。真可謂“生活處處有語文”。寒假就要到了，我們語文老師不妨從下面幾個方面對我們的學生加以指導，使他們帶著一個明確的任務去學習語文，積累語文，力爭使他們的假期過得充實而有意義。

    一、從廣播電視中語文學習。

    現在電視和廣播幾乎是已經普及了。收聽收看廣播和電視是學生假期生活的重要組成部分。我們在欣賞節目時，不能只是為了消遣，看熱鬧，而應該時時不忘記語文的學習。比如，我們從取材歷史題材的電視劇中學習文化常識，從精彩紛呈的廣告詞中學習主持人的語言，學習修辭在廣告詞中的妙用。在欣賞精彩的臺詞時，我們還可以以挑剔的眼光去發現、尋找主持人、演員等不規范的讀音和表達欠妥的語句甚至病句，并思考、明確他們錯誤之所在。這也會啟示我們要說一口沒有語病或規范的話。

    二、從書刊閱讀中學習。

    同學們大都有讀一些名著或其它書的計劃，即使沒有也往往會在書店、書攤上買幾本自己喜歡的書來讀。古語說“開卷有益”，語文學習也是如此。只要我們不走馬觀花，囫圇吞棗地看，而是用兩只眼睛看書，一只看書面的字句，一只透過字里行間去把握、玩味內容的意蘊，就能夠有收獲。毛澤東說：“不動筆墨不讀書”，俗話也說：“好記性不如一個爛筆頭”。我們要養成良好的進行摘抄精彩語段的習慣。當然你也可以寫“讀后一得”，這也是以讀促寫的一個好方法。堅持幾個假期，效果肯定是很好的。

    三、從交往中學習語文。

    有些說話能力比較差，而假期跟人交流便是一極好的鍛煉自己的機會。假期中，我們都有看望親朋好友、互相問候、拜訪的習俗。這是我們學習語文的大好時機。客人來了，我們要根據他的身份，聽他對我們的長輩、平輩以及晚輩說的話，分辨他使用敬辭、謙辭等是否得體，從而鍛煉我們在生活中的交往能力。雖然現在電信普及，情感交流方式多種多樣，而且也快捷、方便，但我們不要在電話里交談了就了事，最好寫封信，以筆談方式留下這個電子時代的美好祝福。這樣，我們不僅創造、利用了一次很好的練筆機會，還給未來留下了手可觸摸，眼可看見，實為珍藏的永久紀念。何樂而不為呢？

    四、從游園觀賞中學習語文。

    人們說，處處留心皆學問。寒假之中，我們要過大年和搞其它活動。只要有游園領略大自然、人文景觀或觀賞藝術團體的表演等活動，我們如果不是單純地為打發時間，而是做生活的有心人，那我們就能從中學習到很多知識。游覽名勝古跡等歷史景觀，大街小巷的店鋪牌匾、廣告標語等等，都是大家學習語文的良好情境，更是難得的語文大課堂。

    五、從家庭娛樂中學習語文。

    為了使我們的假期生活能夠過得熱鬧、歡樂、祥和、富有情趣，我們不妨牽頭組辦一次別開生面的家庭“Party”。我們同學可以既做編導，又當演員和節目主持人，盡量發揮自己多方面的藝術才能，為適應你們的“家情”，不要選用現成的節目，你應該盡自己的所學所能，自編節目，或寫故事，或編小品，或創作詩歌、對聯，或設置謎語競猜，或進行成語接龍……然后恰當地分配角色，讓你的家庭成員都盡情地“說演彈唱”一番，而你在真正的“過把癮”的同時，也一定會學到平時可能學不到的很多語文知識。

    人們說，處處留心皆學問。寒假之中，我們要過大年和搞其它活動。只要有游園領略大自然、人文景觀或觀賞藝術團體的表演等活動，我們如果不是單純地為打發時間，而是做生活的有心人，那我們就能從中學習到很多知識。游覽名勝古跡等歷史景觀，大街小巷的店鋪牌匾、廣告標語等等，都是大家學習語文的良好情境，更是難得的語文大課堂。