學而思奧數網天天練欄目每日每日精選試題一套，各年級分開，難度適中，配有詳細答案，適合家長給孩子作為日常練習。
·本試題由廣州學而思奧數全職教師何翠芳老師精選、解析，以保證試題質量
名師介紹： 何翠芳老師畢業于廣州大學，本科學歷并榮獲“優秀師范生”榮譽稱號，現任學而思奧數專職教師。從小學開始對奧數產生濃厚的興趣，對奧數知識體系和教學工作十分了解，擁有豐富的帶班和個別輔導經驗。
教學特色： 善于運用教育心理學的各種學習理論培養和激發學生的學習積極性；依據遷移學習的規律，使學生達到舉一反三、觸類旁通的效果。對數學教學具有清晰的思路，善于啟發孩子自主思考。在教會學生基本方法的同時鼓勵和引導學生的發散性思維，注重培養學生自主學習的能力。
教學心得： 學習積極性直接決定著學生的學業成績。同樣，要學好奧數重點在于提高學生的學習積極性，而提高學生學習積極性的關鍵在于培養學生的學習興趣。
·每道題的答題時間不應超過15分鐘
·您可以按“下載適合打印版本試卷”獲得word版本試卷進行打印。
小學一年級奧數天天練：還原問題
小芳用了5元錢后現在有6元錢，小芳原來有多少元？
小學二年級奧數天天練：等量代換
小學三年級奧數天天練：應用題
小白家養了一些雞。黃雞比黑雞多13只，比白雞少18只。白雞的只數是黃雞的2倍。白雞、黃雞、黑雞一共有多少只？
小學四年級奧數天天練：盈虧問題
一框蘋果分給幼兒園的小朋友，如果每人分5個蘋果，還剩 32個；如果每人分8個蘋果，還有5個小朋友分不到蘋果，這批蘋果有多少個？
小學五年級奧數天天練：分組問題
學而思五年級有100名學生參加活動，男生兩人一組，女生三人一組，共有41組。那么男、女生各有多少名？
小學六年級奧數天天練：面積差
如圖，ABCG是 的長方形，DEFG是 的長方形。那么，三角形BCM的面積與三角形DCM面積之差是多少？
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一年級答案：
解答：5+6=11（元）
因為原來有的錢數—用了的錢數=剩下的錢數，所以用了的錢數+剩下的錢數=原來有的錢數
【小結】在解還原問題的題目時一般采用倒推法，這種解題方法一般是從結果出發，利用已知條件一步一步倒著分析，推理直到得出答案.
二年級答案：
解答：將兩個等式編號：
△+○=24（1）
○=△+△+△（2）
將（1）式中的○用（2）式中的3個△代替
得△+△+△+△=24
∴△=24+4=6，
有○=6+6+6=18.
“等量代換”是解數學題時常用的一種思考方法，即兩個相等的量，可以互相代換，用一個未知數量代替另一個未知數量，從而找出解題的方法。
三年級答案：
解答：三種雞共有的只數是36+18+5=59(只)。
根據題意，畫如下的線段圖2—1：
黃雞比白雞少18只，就是白雞比黃雞多18只。又知道白雞的只數是黃雞只數的2倍，即白雞比黃雞多1倍，那么白雞的1情便是18只，2倍就是18×2=36(只)。由此可以推導出黃雞有18只，黑雞有5只。
解 三種雞共有的只數是36+18+5=59(只)。
【小結】對于這類題目畫線段圖有助于幫助理解和解題。
四年級答案：
解答：這批蘋果有152個。
分析：本題是一道稍有變化的盈虧問題。已知條件“如果每人分8個蘋果，還有5個小朋友分不到”可轉化為“如果每人分8個，還差8×5=40（個）蘋果。
轉化后的條件：每人5個 剩32個（盈）
每人8個 差40個（虧）
盈虧的總額是（32+40）個，每人兩次分配的差是（8－5）個。
解答：
（32+8×5）÷（8-5）=24（人）…………小朋友的人數
5×24+32=152（個）………………………蘋果總數
【小結】 1.盈虧問題的基本公式是：盈虧總額（總差額）÷每人兩次分配數的差=人數
2. 盈虧總額（總差額）在題目中往往沒有直接給出，一般可按以下方法求出：
①一盈一虧：盈虧總額=盈數+虧數
②兩盈：盈虧總額=大盈數-小盈數
③兩虧：盈虧總額=大虧數-小虧數。
五年級答案：
解答：假如全為男生，則只需41×2=82人，實際為100人，則說明女生有100-82=18組，男生則有41-18=23組。所以男生人數為23×2=46人，女生人數為18×3=54人。
【小結】 這道題主要運用假設的思想，找出差異。
六年級答案：
解答：長方形ABCG的面積是28，長方形DEFG的面積是20，梯形ABEF的面積是51，從圖中可以看出，三角形BCM的面積與三角形DCM面積之差就等于梯形ABEF的面積減去長方形ABCG的面積再減去長方形DEFG的面積，得到結果。
【小結】 這題是典型的直線型面積中的容斥問題，關鍵是從整體以及局部考察這個圖形，找到所求部分的關系。
