楚天金報(bào)3月6日?qǐng)?bào)道小學(xué)生平日在學(xué)校請(qǐng)教的基本都是奧數(shù)題，以致老師們無(wú)奈自嘲“數(shù)學(xué)教研組成了奧數(shù)教研組”。奧數(shù)培優(yōu)帶來(lái)的尷尬，在一些小學(xué)并不鮮見(jiàn)，也讓老師們頗感擔(dān)憂。

　　熊菲是漢陽(yáng)區(qū)西大街小學(xué)的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，教四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。她昨日告訴記者，班上超過(guò)半數(shù)學(xué)生在校外上奧數(shù)培優(yōu)班。課間，學(xué)生總是拿著奧數(shù)題來(lái)求助。多數(shù)時(shí)候，熊老師會(huì)解答出來(lái)，再講解給學(xué)生聽(tīng)。不過(guò)，她偶爾也有“卡殼”的時(shí)候，這時(shí)候她會(huì)向教研組的同事請(qǐng)教，大家合攻這道奧數(shù)題。

　　她所在的四年級(jí)教研組有5名老師，大都教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，其中3人是高級(jí)教師。但有些奧數(shù)題太刁鉆或本身存有爭(zhēng)議，5人一起也找不出解答的方法。熊老師說(shuō)，碰到這種情況，看到學(xué)生一臉懷疑，老師們多少有點(diǎn)尷尬，有些在學(xué)生面前“掉底子”的感覺(jué)。

　　“奧數(shù)雖然對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的思維有幫助，但不是每個(gè)學(xué)生都適合學(xué)奧數(shù)。”熊老師說(shuō)，學(xué)生拿著四年級(jí)奧數(shù)題來(lái)請(qǐng)教老師，實(shí)際上這些題目難度早已超出四年級(jí)的知識(shí)范圍，說(shuō)穿了就是“超前學(xué)習(xí)”。不少優(yōu)質(zhì)初中把奧數(shù)當(dāng)作攬才門(mén)檻，在名校情結(jié)的左右下，家長(zhǎng)鉚足了勁讓孩子學(xué)奧數(shù)，也不管孩子是否具備一定天賦。

　　男生小琦（化名）是熊老師班上的一名學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想。家長(zhǎng)出于跟風(fēng)心理，逼著孩子學(xué)奧數(shù)。深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題目如“天書(shū)”一般讓小琦頭痛不已，他只得向老師求救。最終在熊老師的建議下，家長(zhǎng)才放棄了孩子的奧數(shù)培優(yōu)。“奧數(shù)被喻為‘數(shù)學(xué)雜技’，是一種高難度技能，一般學(xué)生玩不轉(zhuǎn)它。”熊老師舉例說(shuō)，在自己班上，成績(jī)中等偏上的孩子幾乎都在學(xué)奧數(shù)。而真正能享受到奧數(shù)樂(lè)趣的學(xué)生不超過(guò)3人，這些人都是學(xué)有余力、天賦較高的孩子。絕大多數(shù)學(xué)生在父母的指揮棒下被奧數(shù)拖著走，苦不堪言。