本年度春季英語小升初“大戲”－星級考筆試和一星口試剛剛降下帷幕，二、三星和四星口試又即將在下周展開。相信現在大多數家長的心情多少都有些緊張。有位家長說：“現在的孩子去參加考試也好，比賽也罷，的確是在考驗孩子們的學習能力，不過對家長的心理考驗也不小呀！”“授人以魚，不如授人以漁”，今天我們請來新貝青少兒教育中心資深英語教育專家鄧老師，和讀者共同來探討一下關于孩子在英語方面的教育問題。

　　證書在手，升學無憂

　　最近面臨小升初的學生家長正在為如何投簡歷到名校，以求得面試機會而頭疼，畢竟能進入名校是每個孩子和家長的最大愿望。簡歷中最重要的，也是名校最看重的內容，就要算是各種競賽類的獲獎證書了。這里所說的考證并不僅僅是為了讓學生經過學習來通過某個考試，而是能讓學生作為長遠發展的目標，讓他們在獲得知識的同時學到一定的學習方法，并在之后的學習過程中能夠掌握更多的知識技能。星級考四星口試由于嚴格控制分數線，現在已經成為越來越多名校用來衡量一個孩子英語口語表達和英語邏輯思維相對客觀的標準之一。在四個考試項目中，聽力理解和自由表達占了40分，而這兩個項目一直是阻礙考生得到高分的“攔路虎”。一個是重點考核學員對文章理解的邏輯能力，另一個則是重點考核學員自己組織語句的表達邏輯能力。簡而言之，就是考“英語思維”。

　　新貝青少兒教育作為星級考口試第22號指定考點，筆試考試第10號考點，已成功舉辦考試十余屆，教研組專業研發了一系列星級考輔助教材。師資方面統一培訓與質量嚴格把關，并大量收集各類考證試題，教學中著重分析考證重點難點，使考生能夠快速了解考試題型。另外，我們還會根據學生學習中的薄弱點，各個擊破，使考生真正受益，為上海參與國際化交流選拔人才打下堅實的基礎。

　　情景教學，寓教于樂

　　說到情景教學，絕大部分家長會聯想到一套很經典的英語教材－《新概念英語》。從1967年問世以來，一直被全世界各地的英語愛好者們所追捧。隨著時代不斷的向前發展，身邊不斷的涌現出很多新事物，人們相互間的說話方式也在慢慢的改變著。針對亞洲學生學習英語的特點，新概念專家們在2008年5月份推出了新版新概念－《青少版新概念英語》。《青少版新概念英語》很好地沿用了《新概念》系列教材獨創的“交際學習法”，以一個英國家庭和他們的朋友的故事為主線，用對話方式呈現，語言精練幽默。

　　例如：在1A教材中，有一篇課文是講述威廉姆夫婦在夜里睡覺時，聽到樓下有鬼鬼祟祟的聲音，于是他們拿著手電筒悄悄走下樓，原本以為是個入室搶劫的小賊，結果卻是他們的兒子由于餓了，所以在廚房間的冰箱里找吃的。孩子們在上課時會對這類的故事情節比較感興趣，通過角色扮演的互動，更好的加深了孩子們對課文中對白的理解和記憶。

　　結合這一特色，新貝青少兒教育創新采用每節課1.5小時外教口語課+1小時中教授課的教學方法，通過中教詳細講解語法和詞匯要點，外教創造交流的氛圍，可以很好地將學習到的語法和詞匯運用到口語和聽力練習中。新貝青少兒教育是滬上少數幾家經外研社特別授權進行JNCE培訓的專業機構。

　　生活中學，生活中用

　　生活中學，就是主動尋找身邊的英語，讓學生感到英語無處不在，提高學習的積極性。例如：在路上看到英文指示牌、英文標語，家長可以用詢問的語氣來問孩子這是什么，如果孩子回答正確，可以適當的給予孩子一些口頭鼓勵，以增強孩子的自信心。如果孩子回答錯誤，家長可以跟孩子一起來學習，直到弄明白為止。

　　生活中用，就是力求課堂教學生活化，注意交際能力的培養。這包括教學內容的生活化及教學活動方式的生活化。其中教學內容生活化即教育內容與社會生活、學生生活經驗相結合。教學活動方式生活化即教學活動是學生樂于參與、主動參與的過程。

　　我國教育家陶行知先生指出：“生活即教育”。他認為生活是教育的中心，因而教學不能脫離生活。試想，我們在聽專家教授講學過程中，如果都是理性的東西，我們接受會很費勁。但如能結合我們的實際工作舉些實例，那我們會感興趣、而且感到收益頗多。孩子們接受教育也是如此，硬性的教育方式只能讓孩子們避而遠之。