楊豐元為兒子上課王益敏攝

　　漢網消息（見習記者王婧記者王益敏）小坤坤住處對面是江東第二實驗小學，兩者間直線距離不足

　　30米。父親楊豐元打算讓他今年9月去那里讀書，但孩子還不滿6周歲，學校不能接收。楊豐元夫妻就決定，讓孩子在家里讀小學。

　　楊元豐夫妻以前都是老師，都有近十年的教齡，楊元豐自信能教好孩子。

　　父母制訂課程表，按學校作息教學

　　昨天下午2點40分，窗外傳來學校放學的音樂聲，小坤坤站上椅子，向學校張望。

　　小坤坤說，他能聽到學校廣播里所有的聲音：課間音樂聲、上下課的鈴聲、還有操場上嬉鬧的聲音……

　　“坤坤，來，我們今天認一個簡單的字。”楊豐元說著，在白板上寫下個“大”字。小坤坤乖乖地跑到父親邊上，跟著父親念。

　　六年前，楊豐元帶著妻兒從河南來到寧波。

　　“我和妻子都曾是教師，我教數學，她教語文，我們都有近10年的教齡。”楊豐元說，今年，他們倆辭掉了原來的工作，租了一套房，辦起了家教托管班。

　　上月，楊豐元到江東第二實驗小學給小坤坤報名，但小坤坤出生于2004年11月，到今年9月開學時年齡還不足6周歲，學校拒接接收。

　　“再等一年才能上學，對于孩子來說，就意味著要白白浪費一年。”楊豐元夫妻一合計，覺得自己是老師，又開著家教托管班，“不如我們給他上小學課程吧。”

　　說干就干，楊豐元結合兒子的特點，給他制訂了課程表，包括體育、拼音、英文單詞、聲樂、讀寫、記憶等各方面內容。

　　“每天，我們都按學校作息時間教學，”楊豐元說，六年的教學對他來說是一個不小的挑戰，但不管別人怎么看，他會堅持給小坤坤上完小學課程。

　　下課叫“爸爸”；上課叫“老師”

　　小坤坤說，每天下午3點以后，會有其他小朋友來家里讀書，因為年級段不同，那個時候，他會坐在邊上，自己寫作業。

　　“平時，沒有其他同學的時候，我叫他‘爸爸’，有其他同學來的時候，我就叫他‘老師’。”小坤坤說。

　　陳斌是楊豐元家教班的學生，每天都會來。

　　“我知道他是楊老師的孩子，但是，我們基本不和他說話，他不太愛說話。”陳斌說。

　　“有沒有想過，這樣的教育環境，對孩子的成長可能不利？”記者問楊豐元。

　　楊豐元說，他給兒子上課的教材和正規學校的一樣，而且，“一對一”教學更能掌握孩子的興趣和不足，使孩子得到全面發展。

　　教育部門：明年再不送孩子上學就是違法

　　讓孩子在家上學的事屢見報端，其中利弊一直眾說紛紜。有人說，在家中上學有利于孩子個性化發展；有人說，孩子在家上學，缺少與同齡人相處，容易變得孤僻。

　　對于楊豐元的做法，身邊不少人都不贊同。

　　“如果人人都能在家中讀好書，也就不需要學校存在了。”楊豐元曾經的同事，如今在江北區當老師的孫先生說。

　　孫先生說，楊的做法讓他難以理解。他說，從孩子成長的角度來說，進學校不僅是學理論知識，更重要的是經歷成長的過程，學會與同齡人相處，這種集體成長的氛圍是家里沒有的。

　　小坤坤的爺爺奶奶也不贊成兒子這樣做教孫子，理由是，兒子和媳婦既做父母還要做老師，肯定會顧此失彼。

　　寧波市江東區教育局普教科科長李剛說，按照《義務教育法》規定，適齡兒童的父母應依法保證其按時入學接受并完成義務教育。

　　“適齡兒童是指年滿6周歲的孩子，小坤坤未滿6周歲，學校有權拒絕接收。”李剛說，明年如果小坤坤的父親依然不送孩子到正規學校上學，他們將給予批評教育，并責令讓小坤坤按時上學。