●控制競賽規模和比例　●競賽結果不得與升學等掛鉤

　　●嚴禁借學科競賽盈利　●競賽要遵循學生自愿的原則

　　新年伊始，武漢市教育局的新規定，為中小學義務教育階段學科競賽戴上了“緊箍咒”：名目繁多的學科競賽被壓縮至20項，小學不得組織跨校以上的學科競賽。

義務教育階段的數學、物理等學科競賽將嚴格控制，同一學段的同一學科競賽，原則上一學年只舉辦一項。

　　武漢市教育局有關負責人說，以前過多的學科競賽超出了學生和老師的承受能力，數理化競賽、英語知識競賽、作文比賽，還有各種藝術類比賽等，名目繁多，幾乎泛濫成災。中小學學生的學習任務原本就不輕，但經受不住競賽光環的誘惑和家長的鼓動，只能疲于奔命。一些學科競賽甚至影響到正常的課堂教學和學習。這次只保留了20項比較規范的學科競賽，還公布了名單。

　　這位負責人介紹說，競賽不但累了學生、苦了家長，而且有一些沾染了“銅臭”，成為一些競賽組織者發財的工具，敗壞社會風氣，影響孩子的身心健康。少數粗制濫造的競賽打著知識的幌子，其實是商業性活動。只要交了參賽費用，人人都能“獲獎”。

　　為此，武漢市教育局特別規定，將更加嚴格競賽的審批，嚴禁大量收取或變相收取報名費、參賽費等費用。不許違規、大量推銷或變相推銷各種競賽輔導資料，不許亂辦競賽培訓班。每項競賽的參賽者不得超過全市參賽年級總人數的5％，獲獎面要控制在市級參賽人數15％以內。不允許以參賽人數的多少來分配獲獎名額。競賽要遵循學生自愿的原則，學校和老師不得組織學生“整班參賽”。

　　“過去一些競賽的名次可以作為學生入學加分的條件，無形中也助長了競賽熱。”武漢市第二十五中學的王留老師說。為了釜底抽薪，武漢市教育局本次規定：對于保留的20項學科競賽，其結果和獲獎名次不作為評價學校、教師和學生的標準，也不得與義務教育階段的新生入學掛鉤。

　　（延伸閱讀）教育部表態 競賽成績不能成升學指標

　　針對學科競賽過多過濫的現象，教育部基礎教育司負責人明確表示堅決反對。他強調：將學科競賽成績與升學相掛鉤的做法，加重了學生負擔，不符合基礎教育改革的方向。“任何學科競賽成績，都不得作為中小學升學的參照指標。”

　　這位負責人提醒學生和家長，學科競賽有積極作用，但并不適合所有學生。學科競賽的培養目標、思考方法和學習內容等與正常的教學不完全一樣，這如同競技體育和群眾健身的區別。如果為虛榮所困，盲目跟風，最終可能害了學生。