引子：在班上名列前茅的小柯，競賽常拿獎的乖孩子，近半個月來舉止異常，正是如花的歲月，可他竟說：“活著真沒意思。”老師講課，可他竟對窗戶的把手產生了興趣，有一種想去摸它的強烈沖動；他哭著告訴媽媽：“媽媽，我有病！”

　　心理醫生昨日發現，由于父母家教太嚴，對孩子總是采取否定式的教育方式，小柯已經憋出病了！

　　異常乖孩子忽然厭世

　　昨日，小柯媽媽帶著他來到川大華西醫院心理衛生中心。

　　身高1米80的小柯(化名)低著頭，像媽媽的跟班一親，在媽媽身后亦步亦趨。在一間安靜的談話間里，小柯向心理醫生周茹英袒露心聲。

　　由于父親工作調動，4個月前，小柯全家從東北搬到成都，16歲的小柯到成都一重點中學插班。初來乍到，他不會講四川話，周遭朋友少了許多。倍感孤單寂寞的小柯為了得到父母的認可，只有在學習上加倍努力，上學期成績在班上名列前茅。

　　可是這學期一開學，他就失眠，夜里一遍遍地把房間的燈打開，看墻上時鐘的指針；老師上課時，坐在最后一排的小柯突然間對窗戶的扶手發生興趣，有一種想去摸它的沖動。為了克制這種沖動，他的理智不斷與情感交戰，老師講課根本沒聽進去。有好幾次小柯哭著說，“媽媽，我有病。”

　　最近一段時間，媽媽早晨起來時常發現，兒子蜷縮在被窩里悄悄哭泣。本周五，小柯凌晨4點就起床，他給媽媽唱了一首《舍不得走》后，出門前留下一句話：“活著真沒意思。”

　　心聲父母總想我第一

　　為了尋找病因，周茹英醫生和小柯之間有了這樣的對話――

　　周：“你平時成績怎么樣？”

　　柯：“還可以，上學期期末全年級排名第六。可父母老說我能不能朝前面沖一沖，拿個第一，將來可以讀更好的大學？”

　　周：“那你拿到過第一嗎？”

　　柯：“拿過幾次。可是我拿到以后，他們會覺得很正常。”

　　周：“在你映象中，父母有沒有因為某件事情表揚過你？”

　　柯：“基本上沒有。我只把競賽得的特等獎和一等獎拿給他們看。而在我的抽屜里，有一疊參加物理、化學競賽獲得的二等獎和三等獎，我都不會拿給父母看，因為他們會問我為何不拿一等獎。”

　　周：“那你為什么不換個角度想：拿了獎總比不拿獎強？”

　　柯：“我從來沒有這樣想過，父母也沒有這樣說過。”

　　周：“那你覺得生活到底有沒有意義？”

　　想了很久，小柯搖頭，“沒有！”

　　……

　　關愛對孩子多點贊揚

　　和小柯談完話后，周茹英醫生把他的媽媽單獨請了進去。根據小柯不斷看鐘和想摸窗戶把手的異樣表現，周醫生初步診斷，他患上了一種名叫強迫癥的焦慮障礙。周醫生稱，小柯生病與家長給他的壓力過大、對他要求過高有關。在對小柯的教育中，家長采用一種否定式的教育，基本上不表揚他。有的強迫癥的患者甚至會產生輕生厭世的念頭，小柯的家長應格外注意，必要時可以住院治療。

　　咨詢結束時，周醫生認為小柯必須吃藥才能去除腦海里那些奇怪的想法，同時小柯與他的家人還需要接受心理治療，父母必須調整對孩子的教育方式，不要對孩子進行一味否定。