日前，北京市教育行政部門下發中小學校不許開辦文化課補習班的禁令后，各校的奧數班和課程輔導班紛紛停辦。在經過不到一個月的沉靜和觀望后，記者發現，不少“坐不住”的家長又開始紛紛四處活動。悄悄地，家教火了，奧數“復活”了，培訓機構的報名人數多了。針對上述現象，近日記者采訪了本市部分中小學校長、學生、家長、培訓機構負責人和有關專家學者，一起探討家長難以消停的真相和對策。

    孩子去哪兒了？

    跟著家教學

    李老師(北京某小學校長)：在部分重點中小學的學校門口，每到放學的時候都會出現一些接人的私家車，這些車不是接送孩子的，而是家長來接名校老師給自己孩子做家教的。

    目前，從事家教的主要是大學生和中小學教師，家教市場的價格比較穩定，大學生每小時25至40元，在校老師每小時大概需要70至100元。

    盡管過去一些家長一直請家教，但校內培訓班一停，請家教的家長還是增加不少。目前家長合伙請家教的做法比較流行，有些家庭經濟條件好的家長，還開車直接把名校教師接到家里做家教。

    徐老師(某家教負責人)：學校停止培訓班后，家長希望孩子到外邊學點東西。和去年同期相比，近期的家教業務量增加50%，每月大約能有1000個人；其中小學家教增長比較快，漲幅接近80%，中學生因為面臨中高考，找家教的增加了大約30%。原來家教都是一對一，現在不少家長考慮到承受能力，都愿意幾個人一塊兒請家教。

    金經理(學大家教負責人)：上個月校內輔導班叫停后，不少小學生家長還處于觀望狀態，有傳言說，5月份有可能要恢復輔導班。現在家教業務量總體上增加了10%左右，中學家教增幅要明顯，超過20%。

    報名新東方

    栗潔(新東方少兒部主任)：到現在為止，校內輔導班大概停了兩次課。一部分家長的確坐不住了，從第一次停課開始，便有家長向新東方電話咨詢。最近報名插班的人數確實有所增加。這和一些家長覺得孩子的時間比較寬裕了，可以到新東方學點應試壓力不大、提高口語能力的課程有關。

    改學華數班

    郭老師(北京某培訓機構西城教學點負責人)：最近一段時間陸陸續續有孩子來學校插班。我們雖在小學里辦學，但屬于社會力量辦學，至今沒有接到教委的停課通知。如果您的孩子想報周日班，可以安排一整天的學習，上午8時30分到11時上文字能力班，下午1時15分到2時45分參加思維訓練班，3時到4時30分學習劍橋少兒英語。

    想學華數？思維訓練班實際上就是華數。我們的教材是參考華數課本自編的講義。每期15次，學費450元。

    校外學奧數

    崔俠(化名，東城區曙光小學五年級學生)：我的奧數成績一直不錯，奧數班沒有停前，我在西城奧校學習。

    奧數被叫停后，我感覺有點沒事干，于是每天做完作業回家后，便通過看書、上網自學奧數。我家那個兩平方米的書櫥接近三分之二是奧數書籍。我周六上午有四節課的劍橋英語課；周日8時30分到11時，我在北京數學學校學奧數。我們一塊學習的人挺多，光五年級就有好幾百人。

    家長在忙啥？

    看著孩子玩

    劉女士(學生家長)：上個月底明明所在的小學停掉奧數班和輔導班后，孩子周末出來玩耍的時間便增加不少。

    家住上地東里小區的二年級學生明明正歡快地和兩三個同伴戲耍。眼鏡度數不低的明明跑得不快，但頭上冒出了熱氣。看得出他們活動的時間已經不短。“好長時間沒玩得這么痛快了。”他興奮地說。

    “其實我們本打算給孩子在周末找個家教。”劉女士似乎不習慣明明玩耍的“瘋勁兒”，她悄悄地說出內心的困擾，現在找個好家教不容易，而且價格不低；另外害怕請家教刺激孩子的厭學心理。“現在他都不讓我們看他學習的東西，我們不知道怎么辦。”

    為子當陪讀

    夏女士(海淀區中關村某小學六年級學生家長)：周末我們給孩子請了英語家教，連上兩天，每天一小時。另外我還會陪著孩子一起去培訓學校學華數，一周一次。因為華數內容太難，孩子好多聽不懂，老師講了以后也記不住。因此我會去記筆記，回來后再幫他復習。孩子不是很感興趣，但我們沒有辦法。

    為何難消停？

    家教、英語火疑為炒作

    劉永勝(崇文區光明小學校長)：過去許多孩子并不喜歡奧數，是被迫地在學習。奧數叫停后，現在有人說公共英語等級考試會作為中學招生的特長條件，又有人說家教越來越火，我懷疑是這些培訓機構的主辦者在商業炒作。

    家長為擇校“亂加碼”

    楊校長(北京某知名小學校長)：奧數班取消后，孩子的壓力的確減少了一些；但另外有一部分孩子在數學學習上有興趣、有特長，單純的“一刀切”對那部門孩子的確不太公平。

    現在看來，取消奧數班沒有消除家長的擔憂。減奧賽可以，但優質中學的入學測試難道真的不考奧數？家長為擇校可能胡亂加碼。在考試辦法沒有改變的前提下，停掉奧數班可能加重家長精力和經濟上的負擔。

    目前家教市場良莠不齊，缺乏嚴格的辦學管理，多數是個人行為，家長請家教的成本比上輔導班的成本要高好幾倍。

    家長孩子未適應新軌道

    王晉堂(北京市政協委員)：過去家長和孩子熱學奧數，人們習慣在一條扭曲的軌道上行走，現在不走了，轉到了一條更為合理的軌道。但大家不習慣，便覺得很茫然。目前屬于特殊的過渡時期，我想，家長和學生需要一段時間適應健康的生活。

    “別人不停怎么辦？”

    孫女士(學生家長)：奧數班剛停時，我感覺真輕松。但過了一段時間，我心里就開始打鼓，隱隱有些擔心―――你停了，別人不停怎么辦？以后的考試怎么辦？

    在單位里，我被認為是待孩子很寬松的母親，但現在我也有點坐不住了。奧數太鉆牛角尖了，10個陪讀的家長9個不會，考題又難，家長和孩子學起來真累。但一些重點中學的考試就有奧數的題，你課本學得再好也沒用。

    我是做青少年研究的，平時寫書、寫文章告訴家長給孩子創造一個寬松的環境。可面對自己的孩子和現在的升學環境，我卻很難跳出這個圈子。我的理論沒錯，但當面對升學的壓力時，我也很矛盾。

    家長何時能歇口氣？

    小升初徹底電腦派位

    卓立(北京市政協委員、東城區史家胡同小學校長)：減負的關鍵在于改革升學制度和考試辦法。小升初應當完全實行電腦派位，擇校熱點校則應公示擇校條件，在愿意交錢上學的學生中實行派位，否則好學校只能憑條子進。派位的做法在香港等地區都被采用過。

    教育資源應均衡分布

    王晉堂(北京市政協委員)：北京教育資源只有走向均衡，不斷縮小名校和普通校之間的差距時，才能解決家長和孩子負擔重的問題。近期北京市將出臺中小學新的辦學標準，到2008年教育資源分布大致均衡時，家長的問題會得到較為徹底的解決。

    測試有必要更多元化

    孫宏艷(中國青少年研究中心少年兒童研究所副所長)：目前減輕家長和學生壓力的最直接的辦法，就是怎么讓測試變得更加多元化，更加科學，而不是一味用奧數或華數來挑選學生。

    加大投入縮小校際差距

    喬樹平(北京市教委基教處處長)：資源和需求的矛盾是“小升初”的主要矛盾，教委今年將出臺新的中小學辦學硬件條件標準，使本市中小學校在今后4年實現教學設施設備、信息技術設備、圖書資料、實驗設施、音體美器材方面達標。同時，教育部門還在今后5年將向農村教育投入40億元，以縮小區縣教育差距。