本報訊　“有6個人都生于4月11日，都屬猴，某年他們歲數的連乘積為17597125,這年他們歲數之和是多少？”這是一道小學奧數題，不知有多少讀者能答出來。“簡單，用初等數論。”一位小學奧數老師不屑地說。在剛剛過去的初中實驗班選拔測試中，大多就是用這樣的奧數題考小學生。記者采訪中發現，隨著“實驗班”錄取通知通過各種方式的發放，有些獲得“市級三好學生”的小學畢業生，卻因答不出來這些奧數題被這些實驗班“淘汰了”。

　　■“市級三好學生”落選初中實驗班

　　女孩阿蔓連續六年被學校評為三好學生，并因各方面表現優秀獲得市級三好學生稱號。曾經在國外留過兩年學的她，公共英語已經過了二級。可是，盡管她參加了多所實驗班的選拔測試，最終卻都在初中實驗班的選拔考試中落選了。

　　夫妻都曾經是大學教師的李先生說，“孩子甚至自我愧疚地說，自己是不是個笨孩子？看著乖巧的孩子和小學全部優的學習冊，我無法回答孩子這樣的問題。”

　　在今年小學入初中實驗班的選拔考試中，像阿蔓這樣獲得“市級三好學生”卻沒有考上的并非個例。

　　記者了解到，小學生獲得市級三好學生著實不易，不僅要在四、五、六三年中連續被評為三好學生，而且只有5%的名額。東城區地壇小學大隊輔導員魏穎介紹，這些市級三好學生，不僅學習優秀，其他方面也要求表現相當出色。

　　■初中實驗班選拔題目八成超綱

　　初中實驗班選拔都測試什么呢？據學生們介紹，有英語、數學、心理等。除了心理學生覺得可以輕松地回答之外，學生們無一例外地告訴記者，考試內容在小學課本上是找不到的，“數學考的是奧數，英語考的是劍橋。”

　　在海淀區某中學綜合素質選拔考試結束后，一個戴眼鏡的學生記得最深刻的一道考試題是“給甲、乙、丙三個班分梨”：“什么有兩筐梨，要分給甲乙丙三個班。什么先給甲班分了多少梨，剩下要按5：7分給乙班和丙班……”大人誰也沒聽懂，男孩自己也說不清楚了。“題目出得彎彎繞的太多，根本就不理解。”小男孩說。

　　“今年，初中實驗班選拔小學生，大多以奧數為主，如果事先沒有經過專業的奧數解題訓練，市級三好學生在這方面連一點競爭的優勢都沒有。”某重點中學招生人員說，“這可能是市級三好學生落選實驗班的主要原因。”

　　記者逐一對幾名實驗班落選的“市級三好學生”采訪發現，他們還真的無一例外的都沒有學過奧數。 

■網上傳授“小升初”成功秘笈

　　記者發現，家長們還在網上互相傳授“小升初”成功秘笈。

　　李女士的兒子日前拿到西城一所重點中學的錄取通知書，她這樣介紹自己的成功經驗：還是在兒子上五年級的時候，我就開始關注小學升初中的各種招生政策和信息，初步選定了幾所目標中學，在了解這些學校的報名條件后，結合兒子的實際情況，重點強化了奧數的學習。

　　從3月份開始，她密切關注目標中學的招生信息，及時遞交有關材料，4月下旬和5月初陸續參加了兩所重點中學的考試，均被實驗班錄取。

　　李女士的成功經驗，立即得到多名網友的呼應。

　　■專家認為初中用奧數選拔學生是一種誤導

　　“單純地利用奧數選拔小學生，帶有很大的局限性。”某中學特級教師說，“這對小學生的教育也是一種誤導，因為選拔測試題是小學教材中沒有的，老師的引導則是教會掌握解奧數題技巧，從而忽略基本知識的傳授。”

　　中國農業大學教授潘承彪反對用奧數的方式選拔小學生，“數學競賽最好初二以上年級搞，因為，這時開始培養抽象思維能力和較難的解題技巧，例如，初二學生已開始學習平面幾何。把‘奧數’提前到小學生，對小學生的邏輯思維能力訓練是拔苗助長，會害了小學生的。”