話題

　　編者按：奧數(shù)討論已經(jīng)進行了幾周，討論的問題包括：學習奧數(shù)本身的利弊、奧數(shù)班為什么會存在、家長的憂慮等等。有些故事，也許曾發(fā)生在您的身邊，有些觀點也許您并不覺得科學和客觀。但我們所選登的來信都是來自家長，他們的孩子有的正在學奧數(shù)，有的正面臨著學不學奧數(shù)的選擇。有情緒有抱怨有快樂也有痛苦，這就是我們身邊一個真實的群體。下周這個話題即將結束，屆時我們還會邀請幾位教育界人士談“奧數(shù)”。

　　小的時候，父親經(jīng)常和我一起做一些趣味題，什么雞兔同籠幾個頭幾個腳的那時是當游戲來做的。長大了才知道這是奧數(shù)。

　　我兒子小的時候，我學父親，也和兒子一起做，大家當做游戲，兒子覺得有趣。孩子上學了，我們全家意見一致：除了作業(yè)，不增加孩子的負擔。那時，我和兒子還買很多趣味題的書來做。跟兒子說是訓練思維，比誰聰明。他做得津津有味。

　　四年級的時候，數(shù)學老師打了無數(shù)次電話，勸我給孩子報奧數(shù)班，說否則會耽誤了孩子。不得已，孩子開始犧牲周末的一個半天用來上奧校。但是，我真的不知道是應該責怪自己好，還是應該表彰自己。因為，現(xiàn)在奧數(shù)幾乎成了孩子升初中是否能上好學校的條件。

　　周圍有現(xiàn)成的例子。去年，兩個同事的孩子升中學，都是在班里不錯的孩子，但都沒有學過奧數(shù)，結果報考海淀區(qū)市一級重點學校，連資格都沒有。選擇區(qū)重點或區(qū)里好一點的學校，參加考試還是奧數(shù)。最后，只得報考外語特長班，避開奧數(shù)。連孩子都責怪父母為什么不給他們報奧數(shù)班。

　　人們都夸我有遠見，讓孩子學了奧數(shù)。我有時候會沾沾自喜，有時候會覺得很對不起孩子。上了奧校孩子最初很高興，因為我們做的趣味題其實就是奧數(shù)。但時間長了，奧校成了負擔。孩子很懂事，他會考慮自己的將來，所以還在堅持學，但是已經(jīng)沒有了當初的樂趣。

　　每次站在學校門口接孩子，家長共同的話題就是因為上奧校，孩子有點厭學了。可是，哪位家長有勇氣勸孩子放棄呢？要知道，在我們這樣的教育現(xiàn)狀下，我們放棄的，可能會影響孩子的將來。