奧數網招聘教師的要求極其嚴格，很多來奧數網面試的老師都深有感觸。

    這段時間面試的老師很多，很多老師問奧數網對老師上課有什么要求，就這個問題，我們先來談談奧數網的教師在備課中必須做到的五點要求。

一、 奧數水平高了就不用備課？
    有老師面試的時候，為了體現自己水平高，說：“我在某某地方上課，從來都不用備課，拿到講義就能講”，殊不知，他在得意地時候已經被我們淘汰了。
    奧數網的老師獲得全國奧賽一等獎以上的有十多人，絕大部分奧數網教師不備課都能講課，但是認真備課和不備課教學效果是不一樣的。
    備課不是說我會做這個題，而是要想辦法能讓學生深刻、生動的理解。所以停留在自己能理解題目這個層次的老師是達不到奧數網的要求的。

    奧數網的李老師教三年級奧數，每次上課前我們發現她都在看蠟筆小新的連環畫，我們就納悶，問她：“李老師，您這么大還愛看連環畫？”李老師說：“我是想讓我的心理能夠融合到這些孩子的世界中去，讓我明白他們的想法，這樣他們才能理解我的想法。”結果，李老師的課程非常收學生和家長歡迎。

    所以備課的關鍵不是自己搞懂，而是如何讓學生能夠形象而深刻的理解。

二、教學的目的不是教會他題目？
    奧數網今年98%以上的學員考入重點中學，創造這樣的成績，有人說奧數網真了不起，也有人說奧數網的老師非常了不起，還有人說奧數網的學員很了不起……
    事實上只有我們心理很清楚，他們都沒有說到關鍵所在。

    奧數網之所以會成功，我們認為是各種因素在綜合作用。我們認為一個學生一周在奧數網只學3個小時，我們教給他的知識是非常有限的。所以從一開始，我們教學的目的就不是教給學生題目，而是方法和興趣。如果一個學生學會了方法，那么就可以做很多題目；如果一個學生產生了興趣，就會自覺地進行鉆研，這才是正確的教學方向。

    同時我們給家長提供各種信息，教會家長正確的教育理念，家長再用這樣的標準要求自己的孩子，在學校和家長共同的幫助下，孩子才可能在短期內取得巨大的進步。

    在實際教學中，奧數網的教師絕對不允許看著講義照本宣科，更不能拿著教案生搬硬套，而必須要因人、因班而異，靈活講解。一節精彩的奧數課不僅要有教師精彩的講解，還要能讓學生有興趣的學習，長時間的學習容易讓學生感到疲勞和走神，這就要教師在上課的過程中不斷提醒、激勵學生，比如準備一些有趣的數學故事和振奮人心的激勵故事，所有的這些都要求教師在備課時認真準備。

三、如何讓孩子愛學習？

    大多數的孩子為什么學不好？沒有興趣是最大的原因之一！

    很多奧數教師只重視奧數教學內容的分析與研究，而忽視了教學方法的研究，這樣的教學是片面的。

    一個優秀的教師必須選擇和運用正確而科學的教學方法，這樣可以激發學生學習奧數的興趣，調動學生學習的積極性和創造性，活躍課堂教學氛圍，減輕學生的學習負擔，使學生學得輕松愉快，知識易記易用，課堂教學會收到事半功倍的效果，你給他講甲乙兩人從兩地相遇，不如講孫悟空和豬八戒從兩地相遇。

    因此，奧數網的教師在備課時要根據不同的教學內容和學生的認知特點，研究和選擇最恰當、最合理的教學方法，提高課堂教學的質量。以教師的辛苦，來換得學生的輕松。作為奧數網的教師，必須要緊密聯系講義的難度和學生的實際情況，在教學方法的研究和選擇上傾注心血，以達到最佳的教學效果。
只要孩子有了興趣，加上教師適當的引導，學習成績怎能不進步。

四、如何做到個性化教育？

    奧數是屬于精英教育，本身就比較難，大多數孩子在做題的時都會感到困難，造成這樣的原因并不是孩子智力的原因，而是學習先后和學習時間長短等后天因素所造成的。
    這就要求教師在備課時充分考慮到這些差異性因素，力求在授予學生知識、技能的深度與廣度上符合學生的知識水平。
    對學習奧數較晚，基礎相對薄弱的同學要多講基礎知識，在講解難題的時候要多做鋪墊，把比較復雜的題目劃分成幾道簡單基礎的題，讓基礎薄弱的同學也能將題目聽懂、吃透，找到學習樂趣，確確實實的提高奧數水平。
    對奧數基礎比較好的同學要多講解題思路和方法，在講課過程中要多做拓展，努力體現出因材施教、分類指導的原則，最大程度的挖掘發掘他們的潛力。

五、知識和能力哪個更重要？
    傳授奧數知識固然重要，培養解題能力更為重要。奧數網的教學為什么如此有效，就是因為奧數網的教師在培養學生能力方面花了大力氣。

    如何才能很好的培養學生的能力呢？這就要求教師變“加法”（傳授知識）為“乘法”（培養能力），在講課中不光傳授給學生知識，還要能讓學生運用所學的知識解決一類的問題。
    奧數網的教師在備課時不但要研究如何有效的傳授奧數知識，更要研究在傳授奧數知識的過程中如何去訓練學生的動腦、動口、動手等實際操作的能力，讓學生既能熟練掌握奧數知識，又能提高運用所學知識解決奧數問題的實際能力。