一、動手要早、準、狠

　　孩子在上小學后就要抓數(shù)學的學習，一刻也不能放松，尤其是到了小學三、四年級時，除了學好課內(nèi)的學習內(nèi)容外，細心的家長一定要著手找專門的輔導老師為孩子輔導“奧數(shù)”了！除了積極參加區(qū)里的奧校外，家長一定要配合老師讓孩子多做習題。您如果等到孩子六年級時再抓“奧數(shù)”，就只能上一些強化班來“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”了，亡羊補牢還不為晚！

　　二、做題，有選擇性和針對性的做題

　　“題海無邊，題型有限”。學習數(shù)學必須要有扎實的基本功，有了扎實的基本功再進行“奧數(shù)”的學習就顯得水到渠成了。在孩子真正掌握了“奧數(shù)”的學習方法后，堅持每天做一定數(shù)量的練習題就顯得尤為重要。做題的前提是對學過的知識有了透徹的領(lǐng)悟，做題不光是只做難題，簡單、中等、難，這三類題都要做，最好把比例控制在3：5：2為最佳。從而避免了孩子難題還會做，中等題和基本題總是準確率不高的現(xiàn)象。五年級開始后要堅持每天做十道左右的題。為了提高孩子解題速度，根據(jù)題目的難度每次限時40-60分鐘，然后由家長嚴格計時并根據(jù)標準答案判分。記錄不會做或做錯的題目，有能力的家長可以自己給孩子講解，最好把一時不理解的題目請教相關(guān)的有豐富經(jīng)驗的老師，直至弄懂、弄通為止！對于做題中發(fā)現(xiàn)的問題及時解決，這是我們做題最終的也是最重要的目的！以前不會做或做錯的題目，以后一定要讓孩子不定時的至少再做一次！題目的選擇可根據(jù)正在學習的奧數(shù)課程和輔導老師的建議，由孩子和家長一起討論來決定。學習幾個知識點后一定要做一些綜合試卷或綜合題，主要針對孩子學習的“薄弱”環(huán)節(jié)，要求輔導老師必須有針對性地給孩子多做些題目。做題的另一個目的就是要從小培養(yǎng)孩子具有舉一反三、融會貫通的能力。

　　注意：剛開始做題前一定要對所學知識已經(jīng)透徹、深刻的掌握，否則題做得再多的也只會事倍功半，起不到我們想要的效果。

　　三、家長需要有個重新學習的過程

　　有能力和能擠得出時間的家長不妨也學習一下“奧數(shù)”，這對提高孩子的學習興趣、配合老師輔導孩子學習“奧數(shù)”從而快速的提高孩子的成績和提升他們的解題能力很重要！小學和初中的數(shù)學題目，尤其是低年級的數(shù)學解題方法多用算術(shù)方法，講題時一定要用孩子已經(jīng)學習過的、能理解的、體會深刻的知識方法，不能憑主觀就直接列方程，應該盡量用畫線段圖等算術(shù)方法講解。“奧數(shù)”它本身是課外數(shù)學學習活動，“奧數(shù)”主要學的是它的解題思想，它并不是高深莫測但卻是很有難度的東西。學習時間也都在課余，如果家長有能力配合老師輔導孩子學習是在好不過的了！

    注意：很多好的解題方法都是孩子自己想出來的，這時你一定要尊重他、信任他、鼓勵他！

　　四、家長有責任和義務培養(yǎng)孩子的學習興趣

　　學好數(shù)學離不開多做習題，但久而久之，一些孩子會對一些枯燥的習題產(chǎn)生厭惡感，這時家長一定要及時做孩子的思想工作，除了闡明學習數(shù)學的重要性外，還可以想些辦法，諸如改變做題環(huán)境，你們可以組織幾個孩子一起做“奧數(shù)”題，互相交流、互相比賽，適當給予一些物質(zhì)獎勵也未嘗不可。

    注意：適當?shù)膽敉膺\動，對啟發(fā)孩子的思維、開拓解題思路有著意想不到的好效果。

　　五、要想學好數(shù)學，必須先把語文學好（兵馬未動，糧草先行）

　　到了高年級，應用題出現(xiàn)了，看清題意顯得尤為重要。如果孩子語文學得不好，經(jīng)常讀不懂題，就更談不上做題了。因此，我提醒各位家長，一定要督促孩子學好語文，提高閱讀、理解能力。

　　總之，學好“奧數(shù)”并不是一件簡單的事，它需要老師、家長和孩子的共同努力，老師只是一個引導的作用，俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，家長在其中起著十分重要的督促、指導和別人不可能替代的作用！

　　最后想提醒家長朋友們，望子成龍固然好，但是一定要在學習興趣的基礎(chǔ)上循循善誘，水到渠成，如果“趕鴨子上架”，他們肯定不愿意學，更談不上學好！“寬松的學習環(huán)境能讓孩子對奧數(shù)的興趣變成學習的動力，這是學好奧數(shù)的關(guān)鍵。”成功的秘訣在于對數(shù)學有巨大興趣，而寬松的家庭環(huán)境會讓孩子的興趣得到了最大的發(fā)揮。要慢慢的引導孩子對他們感興趣的數(shù)學的探求，給予他們充分的時間和條件發(fā)展自己的興趣。