新華社信息天津4月19日電(記者周潤健)不少中小學(xué)生閱讀追求獵奇，課外閱讀更以娛樂、消遣類和休閑類讀物為主。對此，有關(guān)專家認為，不能讓“輕閱讀”成為學(xué)生課外閱讀的主流。

　　天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長邢真說，中小學(xué)生面對“輕閱讀”讀物異常歡愉，一方面反映出孩童心理；另一方面則因可緩解課業(yè)負擔(dān)的壓力。

　　但他們的閱讀內(nèi)容大多遠離啟迪思想、關(guān)注社會、思索人生等主題，對洋溢著人文主義色彩的名篇、名著缺少關(guān)注。部分學(xué)生看書的目的并不是為了領(lǐng)略文字世界的精湛和提升精神品質(zhì)，而是圖消遣、尋開心。邢真認為，老師、家長應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會確立合理的課外閱讀取向。

　　■鏈接 中小學(xué)生課外閱讀量不足，有五大原因

　　天津市教育科學(xué)研究院日前對天津市14135名中小學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生課外閱讀量普遍不足。

　　天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長邢真分析認為，造成這一普遍現(xiàn)象的原因有五方面：一是部分學(xué)校、家庭更多地看重分數(shù)而忽視學(xué)生的課外閱讀；二是在以聲音和圖像為媒介的廣播、影視、電腦、網(wǎng)吧等占據(jù)著信息前臺的今天，文字閱讀需要學(xué)生耐得住寂寞，這并不容易；三是大部分學(xué)生、尤其是學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生，每天用于課程學(xué)習(xí)的時間至少要10個小時，再無更多精力閱讀課外書；四是有一部分學(xué)生走向了“非課本不讀”的功利閱讀極端；五是個別學(xué)生缺乏環(huán)境熏陶，缺乏課外閱讀的意識。