小學升初中，一個簡單的升學問題，悄然間竟然變得有些復雜了，家長、學生都在共同面對其中的種種問題。

　　家長：攀比心理作祟

　　小敏是烏市新醫路某學校的六年級學生，這所學校可以由小學直接升入初中，小敏還未畢業，學校已經召開家長會，班主任老師就開始說服家長，希望孩子能直接在該校上初中，如果那樣的話，可以減輕家長付學費的負擔。

　　小敏的學習成績在班里較好，但是聽家人說該校中考成績不太好，小敏的家長不希望小敏在該校上初中，在填寫將來是否在該校就讀一欄時，小敏按照父母的意見，毅然填寫了“否”，小敏的父母很希望孩子到其它名氣大些的中學上初中。

　　有小敏家長這種想法的人還有不少，以至于小敏就讀的學校面臨學生流失的問題。與小敏同年級某班的孩子叫小琴，父母見孩子有畫畫愛好，多年盡全力培養孩子作畫，如今面對升初中，孩子的父母聽說烏市北京路某校美術是強項，就帶孩子到離家5公里外的這所“名校”參加了報名考試，他們“望女成鳳”心切，希望將來孩子能借助于“名校”的力量考上有名的美術學院。

　　家長的這種跟風不僅使他們自己身心疲憊，孩子們也苦不堪言，失去了本該屬于他們的童心，在畢業前，孩子們議論最多的話題也往往是“你到哪上初中？”“聽說想上××校很難啊？”“××校的數學、物理教得特好，媽媽讓我上這所學校。”

　　現在，有些家長熱衷于所謂的“名校”，家長的這種攀比心理，使一些學生流向了這些“名校”，這導致了一些學校“大額班”現象的出現，從這一點來看，在某種程序上，這些“名校”并不利于孩子的成長和教育。

　　教育部門：不要輕信所謂“名校”

　　烏市教育局基礎教育處處長王貴忠說：“人們沒必要追逐那些所謂的‘名校’，那些學校被人們‘神話’了，我們不否認學校之間存在差異，但是差異是很有限的，我認為學生自我努力才是學習好壞的關鍵。”

　　他說，烏市教育部門不提倡所謂“名校”說，為促進義務教育階段學校的均衡發展，有效遏制擇校現象，今年初中招生在原有的基礎上，將大力推行推薦生、保送生制度。

　　根據烏市2008年初中招生工作規定，烏市教育局根據國辦初中學校辦學規模和學區內的生源情況，制定了國辦初中學校的招生計劃。國辦初中學校的計劃招生班額為50人。小學學生畢業不得舉行全市或全區（縣）統一命題的考試。未經審批任何初中學校均不得舉行或變相舉行選拔性的文化課入學考試。

　　據了解，烏市教育部門規定，具有本市常住戶籍的小學畢業生，按照教育行政部門所劃定的初中學區，就近或相對就近免試入學。

　　今年，烏市教育行政部門還將依照小學畢業生填報的信息，加大和強化小學畢業生電子檔案的建立，并根據小學畢業生電子檔案信息，按學區進行計算機網上錄取分配。嚴禁學校擅自招收學生，嚴格學籍管理相關要求。

　　流動學生：希望不再流動

　　據烏市教育局基礎教育處提供的一組最新數字，烏市有小學175所，初中91所，現有小學生197916人，初中生9578人，光在義務教育階段（小學至初中）的流動人口子女就讀的就有85706人，這是一組驚人的數字，也是一群不應該被忽略的學生。

　　在這個特殊人群里，有隨同父母在烏市打工的農民工子女，也有隨同家人在烏市上學的其它城市的非農業戶口人群，因為家長的不確定工作關系，使這些流動人口子女小學升初中也面臨擇校的問題，這種生活和學習狀態使孩子們的學習很難保持在一個相對穩定的水平。

　　根據烏市2008年初中招生工作規定，外地進城務工就業農民及其他流動人口子女，本著相對就近的原則，由烏市教育行政部門指定學校安排入學。

　　張澤剛夫婦租住在烏市阿勒泰路匯芙園小區，這兩天，他們的孩子曉君到哪里去上初中成了他們擔心的問題。他們是來這里沒幾年的外來務工人員，對烏魯木齊學校的情況知道不多。他們曾經幾次搬家，每次搬家都會牽扯到孩子轉學，孩子的成績忽上忽下，他們知道孩子有一肚子苦水，最大的愿望是不再搬家，不要影響自己的學習。張澤剛夫婦說，他們辛苦掙錢不就是為孩子搭建一個美麗的夢嗎？這次，經過商量，他們決定讓孩子在居住地附近的一所學校上學。他們還決定，為了將要上初中的孩子，他們不再搬家了。

　　張澤剛說，既然政府有規定了，我們的孩子就就近上學，會和其他孩子一樣受到良好的教育。