關鍵詞：復習莫陷誤區

　　洪山區的周女士：孩子上初二，經常聽她抱怨說復習很苦，要記要背很辛苦，從而不愿復習。

　　答：這說明孩子沒摸清現在考試的特點。如今的考試真正要記、要背的東西并不多，各門學科重在考查學生對知識的理解和運用，平時注意了這方面的積累，考前復習就會變得輕松得多。

　　當然，考前復習也有少量需要記背的內容，如語文中的重點課目、古詩文等，英語中的單詞、詞組等；理科中的重要定義、公式化等。這些內容都要常背常新，做到先死記而后活用。

　　江岸區的黎女士：每到考前，我就會四處找些題給孩子做，孩子做了這么多題，怎么考試還是不理想？

　　答：學生復習理科學科很容易陷入題海戰。一般而言，考前老師布置的作業都是有針對性的，量也是有計劃的。但家長給孩子盲目增加的考前訓練，多以各種教輔為主，這些教輔題缺乏針對性，復習效果當然不好。

　　建議學生復習時，緊跟老師的步調，一定要完成老師布置的復習任務，同時可根據自己實際情況，適當加強薄弱環節的訓練，千萬不要過分依賴教輔資料。

　　武昌區的陳先生：孩子上初中，考試前經常臨時抱佛腳，突擊復習，考完了就把書一拋，完全是為了考試而考試，效果不太好。

　　答：“臨陣磨槍不利也光”是很多學生信奉的學習法則，于是他們在考前幾天突擊復習，以應對考試。也許一些學生考得不錯，但從長遠來看，由于突擊復習的內容很容易健忘，難以保持好的學習效果。學生應該端正學習態度，明確學習目的，學習不是為考試而學，而是為了將來的發展。