“教育是一種理想。這種理想盡管有時過于完美，實現起來有一定困難，但教育就是一群人通過一種完美的理想，把現實推向逐漸的完美。”

　　用這樣的句子綜述2008年的北京教育，感覺很是恰切。

　　因為，盡管2008年我國遭遇了冰雪、地震、毒奶粉、金融危機等，盡管一些痼疾一時還難以根除，但教育卻一直給我們溫暖的感覺：接受優質教育的機會多了、考試升學政策更加規范了、弱勢的青少年更加得到關愛了……

　　關鍵詞：暖心

　　●免交書本費、增加補貼……

　　利好的政策一直溫暖著學生的心

　　回顧2008年的北京教育，心里不斷地閃現著利好消息，讓人們不由得不相信，在最希冀改變人生的教育領域，社會正在通過積極的努力實現了教育的夢想。

　　2008年1月底，在人們即將迎來最隆重的春節之前，市教委公布的一條消息成為獻給春節最大的紅包：本市城鎮戶籍學生繼免交雜費后又免交書本費了。至此，義務教育真正地實現了免費教育的大方針。

　　春節剛過，又一條政策溫暖了貧困大學生的心。3月20日，為緩解物價上漲對高校學生帶來的生活壓力，市政府緊急啟動高校學生和食堂臨時補貼措施，為了保證資助政策、資助資金的全面落實，市教委除了開通資助工作熱線電話，提供政策咨詢之外，還聯合有關部門對各項學生資助政策的落實情況進行專項檢查。

　　沉重的課業負擔，在7月也迎來了曙光。市教委下發課業減負令，第一次要求早8點之前學校不得安排集體教學活動，第一次對教師布置作業量做了統一要求，小學1到2年級一般不布置書面作業；3到6年級語文和數學可適量布置書面作業，總量不得超一小時，其他學科一般不布置書面作業。初中各學科書面作業總量一般不得超過1.5小時；高中各學科書面作業總量一般不得超過2小時。學校不得利用寒暑假和其他法定節假日組織學生補課或變相補課。

　　面對去年10月以后席卷全球的金融危機，本市則出臺了一系列暖心政策幫助大學生就業，對于家庭經濟困難學生市教委還將給予幫扶，對就業困難中家庭經濟困難的還將給予適當求職經濟補助等。

　　關鍵詞：破解

　　●電子學籍、推優、取消實驗班……

　　多種方式試圖破解小升初這道難題

　　盡管“小升初”像奧數題那樣難解，但本市在2008年仍然積極尋求著各種方式，試圖破解“免試就近入學”但卻更“撲朔迷離”的“小升初”這道難題。

　　破解的第一招是全面推廣電子學籍。來自內部的統計數據顯示，電子學籍確實是一把利劍，斬斷了不少“招生違規”的黑手。但電子學籍管理制度效果到底如何？業內人士宣稱還需再看看。

　　破解的第二招是取消學科實驗班。學科實驗班招生是指數學、英語實驗班，被稱為是產生“小升初”難題的主要根源之一。盡管學科實驗班招生盤根錯節，市教委還是舉起利劍將其斬斷剝清。

　　推優入學被稱為2008年破解小升初難題的新思路。所謂推優入學，就是由小學推薦優秀畢業生的方式，向優質初中校輸送學生。中學第一次被要求不參與“小升初”招生工作。

　　另外，區縣“小升初”首次按市教委統一規定時間表進行，任何區縣的任何學校都不得提前等，都讓我們看到了政府部門破解小升初這道難題的積極態度，也讓更多的人對未來“小升初”在減輕學生課業負擔、均等地接受優質教育方面懷有了美好的憧憬。

　　關鍵詞：嚴厲

　　●禁止第二年高考報名、開除學籍……

　　嚴厲的處罰規定維護著考試的公平

　　教育是一種理想。它讓人們在追求理想中，逐漸地把現實推向完美。作為實現理想、選拔人才最公平、公正的途徑，則必須通過嚴厲的處罰維護著考試的威嚴。2008年的考試法規，則把違規的處罰推向了“極刑”。

　　2008年普通高等學校招生工作規定，在校非應屆高中生參加高考，不僅取消其當年各科成績而且禁止畢業當年報考；在校大學生參加高考最終將受到開除學籍處分。如此嚴厲地處罰在校非應屆高中生和在校大學生，這在我國考試史上還是第一次。

　　定為國家“絕密級”的高考試卷，2008年的“泄密時間”不僅從原來的“正式啟封前”延長到“考試使用完畢前”，即語文與文綜/理綜增多2個半小時，數學與外語增多2個小時，而且任何人、任何機構如在當科考試結束前發布考試內容，都將被認定為“泄露國家機密罪”。

　　高科技手段頻頻應用于考試巡查、閱卷，也成為2008年考試政策的最大亮點。高自考、成考首次實現全部科目網上閱卷，并紛紛采用“考生條形碼”以防作弊。考生條形碼包含課程代碼、考生姓名、準考證號、考試號等基本信息。而實行網上閱卷后可隨時同屏調閱可疑試卷以核對筆跡、答案等。

　　關鍵詞：爭議

　　●京劇進校園、男女分上體育課……

　　美好的設想總是在爭議中開始進行

　　任何一項美好的改革，最初都是從爭議中開始進行。盤點2008年的校園，京劇進校園、初中男女分上體育課、中小學教材的循環使用，則成為爭議中的最為聚焦的三個內容。

　　一直有人提倡中小學教材循環使用，但真正以政策推進卻是從2008年秋季入學開始。但爭議卻從3月就開始，解決給學生免費提供教材和給教材消毒成為教材循環使用的兩大難題。

　　京劇進課堂源于近年來的傳統文化傳承。于是，教育部要求京劇進校園。按理來說，作為國粹的京劇進校園不應該有爭議，因為大家都知道我們要傳承京劇，即便我們的孩子不喜歡也聽不懂。可是，為什么京劇又引起巨大的社會爭議呢？原來是“一刀切”地要求京劇進入全國中小學的課堂。

　　男生女生分上體育課也本不該受爭議，因為到了青春期男生女生本身就出現了差異，針對男生和女生上適合他們的體育課，絕對是有利身心健康的。但傳統上很少這么進行，于是有人便對此發出個人的觀點。

　　盤點這三個焦點的校園爭議發現，爭議到最后竟然還有了不同的結果：京劇進校園在京外地區“大多沒有開展起來”；教材循環使用的實施細則不了了之；男女生分開上體育卻普遍起來了。

　　關鍵詞：縮水

　　●體育砍掉30多項……

　　想通過特長加分升學的路越走越窄

　　通過所謂的特長獲得加分，在升學錄取中占得先機，近年來備受社會唾罵。綜觀2008年的一系列“特長生”新政，不斷地強化著這樣一條信息：“想通過特長加分的路越走越窄。”

　　年初，2008年體育特長生認定減少六個項目，給抱有“特長加分”夢想的學生家長潑了一盆冷水，去年列入范圍之內的航空模型、航天模型、航海模型、車輛模型、無線電測向、業余電臺等六個項目今年被取消。

　　10月和11月公布的兩條從2011年開始實施的新政，讓抱著“特長”幻想的學生和家長徹底感覺到“特長”這條路難走。

　　一個是本市高考體育特長生列入體育特長生測試的項目只剩15個，砍掉了包括屬于專業或職業類型的跳水、競技體操、舉重、滑雪、滑冰、棋牌類和航海模型、航空航天模型等屬于智力競賽項目等30多個；另一個是書法、篆刻、舞蹈、器樂、聲樂等個人項目獲獎的學生，中考將不再享受5分的加分，集體項目則繼續保留中考加分政策。