據(jù)美國(guó)《福布斯》雜志報(bào)道，成為父母意味著責(zé)任一下子變大了很多。除了要給新生兒喂奶、洗尿片以及等他漸漸長(zhǎng)大給他讀童話書(shū)之外，父母更都希望能夠培養(yǎng)出一個(gè)聰明的孩子，如果他成為一個(gè)天才，那就更好了。對(duì)于那些雄心勃勃的家長(zhǎng)而言，下面這個(gè)消息可能會(huì)讓他們更開(kāi)心，因?yàn)閷＜抑赋觯�即使父母并非航天科學(xué)家，他們也能夠培養(yǎng)出天才一樣的下一代。

　　專家稱，盡管有人說(shuō)天才完全是由基因決定的，但實(shí)際上并非如此。孩子周圍的環(huán)境以及培養(yǎng)他的人都在決定孩子的智商以及適應(yīng)能力方面起著重要的作用。

　　美國(guó)佛羅里達(dá)州的神經(jīng)學(xué)專家大衛(wèi)·波爾穆特博士稱，從孩子出生到3歲這段時(shí)間里，他的智商完全可以提高30個(gè)點(diǎn)數(shù)，但這需要父母遵循一些簡(jiǎn)單的建議才能確保孩子變得這么聰明，這些建議包括至少母乳喂養(yǎng)一年，限制孩子看電視的時(shí)間以及讓孩子從小就受到音樂(lè)方面的熏陶。

　　波爾穆特說(shuō)：“嬰兒出生時(shí)就有1000個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，在他們的嬰兒時(shí)代，這些細(xì)胞中的一部分會(huì)退化，我們把這一過(guò)程也可以描述為用進(jìn)廢退。所以，家長(zhǎng)不斷開(kāi)發(fā)孩子的潛能就顯得尤為重要。”

　　與此同時(shí)，美國(guó)華盛頓醫(yī)學(xué)院的基因?qū)W教授喬納山·吉特林也指出，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上不可操之過(guò)急，尤其不要刻意去培養(yǎng)孩子某個(gè)方面的性格特點(diǎn)，他說(shuō)：“我們應(yīng)該忘記這個(gè)觀念，即如果家長(zhǎng)這樣那樣去做，孩子就會(huì)很出眾，實(shí)際上家長(zhǎng)們最需要做的兩件事就是給孩子足夠的營(yíng)養(yǎng)和愛(ài)。”

　　吉特林說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)不僅可以讓孩子變得更健康，而且還會(huì)讓他們的大腦變得更聰明。首先，母親在懷孕期間營(yíng)養(yǎng)就很重要，其次孩子出生后母乳喂養(yǎng)也同樣重要。他說(shuō)：“我之所以提倡母乳喂養(yǎng)是因?yàn)檫@是母親和孩子之間最好的一種聯(lián)系方式。”

　　很多專家還指出，情商與智商同樣重要，孩子適應(yīng)社會(huì)的能力就是情商的一種表現(xiàn)形式。美國(guó)費(fèi)城大學(xué)的心理學(xué)專家凱西·帕塞克博士說(shuō)：“很多智商很高的人可能在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域很優(yōu)秀，但他們卻在與人打交道時(shí)感到很吃力，情商并不與智商成正比。在培養(yǎng)孩子的情商時(shí)，讓他與其他孩子一起玩耍或是帶他去超市買東西都是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。”

　　帕塞克還指出，小孩子雖然很需要與其他人交往，但他們也需要自己獨(dú)處思考的時(shí)間和空間。他說(shuō)：“正是那些安靜的獨(dú)處時(shí)間讓孩子有機(jī)會(huì)去自我思考問(wèn)題并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如果家長(zhǎng)整天把孩子的時(shí)間安排得滿滿的，孩子就會(huì)沒(méi)有自己的空間，在他們長(zhǎng)大后，他們可能就會(huì)缺少成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人所需的素質(zhì)。”

　　下述是專家列出的培養(yǎng)出聰明孩子的8條決竅：

　　1、在孩子出生前就保證營(yíng)養(yǎng)

　　對(duì)孩子而言，營(yíng)養(yǎng)是非常重要的，在孩子出生之前，母親一定要確保給他們充足的維生素。讓孩子擁有一個(gè)均衡、有營(yíng)養(yǎng)的食譜是保證他們健康和聰明的第一步。吉特利說(shuō)：“盡管大腦的發(fā)育在出生后更活躍，但母親在懷孕期間增加營(yíng)養(yǎng)給孩子帶來(lái)的益處將是終生的。”

　　2、母乳喂養(yǎng)

　　波爾穆特說(shuō)，母乳喂養(yǎng)一年可以讓嬰兒的智商點(diǎn)數(shù)增加8點(diǎn)，原因是母乳中含有對(duì)于嬰兒大腦發(fā)育很關(guān)鍵的脂肪DHA。

　　3、自然就好

　　盡管培養(yǎng)孩子有很多方法，但最重要的是父母做到自然而然就好。吉特林說(shuō)：“我們需要鼓勵(lì)父母信任他們的本能。”

　　4、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行社會(huì)交往

　　盡管孩子進(jìn)行多少社會(huì)交往的程度很難確定，但有一點(diǎn)是肯定的，即這種交往讓孩子培養(yǎng)出來(lái)的能力對(duì)于他們?nèi)蘸蠛苡泻锰帯?/p>

　　5、限制孩子看電視的時(shí)間

　　一些人認(rèn)為最好不讓孩子看任何電視，但波爾穆特認(rèn)為，在2歲之前限制孩子看電視的時(shí)間即可，因?yàn)榭措娨曔@一活動(dòng)只是單向，它會(huì)阻礙孩子口頭語(yǔ)言能力的發(fā)育，他說(shuō)：“孩子如果要學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言，他應(yīng)該從周圍的人那里得到回應(yīng)。”

　　6、玩耍

　　帕塞克說(shuō)，孩子如何學(xué)習(xí)與他們學(xué)習(xí)了什么同等重要，這也是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多出去玩的原因。他說(shuō)：“現(xiàn)在孩子們看電視的時(shí)間太多，但實(shí)際上學(xué)習(xí)的過(guò)程最好是在更有意義的環(huán)境下進(jìn)行，玩耍中學(xué)習(xí)就是一種最自然的學(xué)習(xí)方式。”

　　7、盡早開(kāi)始接觸樂(lè)器

　　早早開(kāi)始接觸樂(lè)器對(duì)于孩子的大腦發(fā)育有很大的影響。波爾穆特說(shuō)，在4歲時(shí)學(xué)習(xí)一種樂(lè)器可以讓孩子的智商增加6個(gè)點(diǎn)數(shù)。他說(shuō)：“一些家長(zhǎng)可能認(rèn)為孩子在那么小的年紀(jì)不可能會(huì)掌握樂(lè)器，但事實(shí)上，他們那個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)得最快。”

　　8、與家人一起撫養(yǎng)孩子

　　在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，多一個(gè)人就多一份心，更多的人參加培養(yǎng)孩子就會(huì)給孩子帶來(lái)不同的感受，這樣孩子的性格也會(huì)更健全。