【設(shè)計(jì)理念】

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。

　　２、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　３、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　【重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，正確、流利，初步有感情地朗讀課文。

　　【難點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)方法】

　　合作、探究學(xué)習(xí)法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、卡紙。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、用“借”說話，引入學(xué)習(xí)

　　１、看老師寫一個(gè)字“借”，認(rèn)識(shí)嗎？讀三遍。

　　２、平時(shí)你向誰(shuí)借過什么，或者別人向你借過什么？（說話練習(xí)）

　　３、那么你借過這個(gè)嗎？板書“生日”。

　　二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟

　　１、（課件出示生字）和課文中的生字認(rèn)識(shí)一下，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的問問旁邊的同學(xué)。

　　２、誰(shuí)當(dāng)小老師帶大家讀讀。

　　３、游戲：

　　分蘋果。鞏固字音。

　　給這些生字分分類。（前鼻音、后鼻音。）

　　４、（課件出示）看誰(shuí)說得多：

　　放：放心　放松　（　　）

　　班：上班　班長(zhǎng)　（　　）

　　正：正在　正常　（　　）

　　快：快樂　飛快　（　　）

　　５、現(xiàn)在，這些生字全跑到課文里去了，自由讀課文，遇到難讀的字拼拼音，爭(zhēng)取把它讀正確。

　　６、課件出示課文最后一段：

　　⑴　自由讀。

　　⑵　其中這兩句話特別長(zhǎng)，誰(shuí)來讀：

　　媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！

　　⑶　評(píng)議、區(qū)別：

　　您──你：

　　他們什么地方不一樣？

　　師示范組詞，誰(shuí)在來試試給“您”組詞。

　　三、精讀課文，體會(huì)感悟

　　１、同桌互讀：

　　（介紹互讀的方法：一個(gè)讀第一段，另一個(gè)人認(rèn)真聽他讀正確了沒有，另一個(gè)讀第二段，一個(gè)聽，如此往復(fù)。）

　　２、師巡回指導(dǎo)。

　　３、齊讀課文。

　　４、說一說，讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（小云把生日借給媽媽。怪了，小云為什么要把生日借給媽媽？）

　　５、從哪兒看出媽媽把生日給忘了。

　　６、看圖讀句子：

　　您怎么從來不過生日？

　　⑴　指名讀，讀出疑問的語(yǔ)氣。

　　⑵　齊讀。

　　媽媽笑著說：“我忘了。”

　　⑴　媽媽真的忘了嗎？

　　⑵　媽媽把自己的生日忘了，卻把小朋友的生日記得牢牢，這說明了什么？

　　板書：

　　愛

　　７、你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？從書上哪里看出來？

　　８、你們喜歡過生日嗎？這么快樂的一天，小云卻愿意借給媽媽，可見（　　）。

　　９、那么小云會(huì)怎么說這段話，想象自己練習(xí)一下：

　　媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！

　　指名讀，齊讀。

　　１０、有感情地朗讀全文。

　　四、延伸

　　你愛你的媽媽嗎？你是怎么表達(dá)你對(duì)媽媽的愛的？

　　五、課中操

　　唱一唱《好媽媽》。

　　六、作業(yè)

　　畫一畫自己的媽媽，寫上一句最想說的話，悄悄地放在媽媽的枕頭下。