教學(xué)內(nèi)容：教科書38－39頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：１、能按某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

　　２、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。

　　３、在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、

　　不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

　�。础⑼ㄟ^分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　�。�、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握對(duì)物體進(jìn)行分類的方法。

　　教具準(zhǔn)備：磁性黑板，實(shí)物投影圖片，圓，三角形，動(dòng)物圖片，

　　正方體，扇形。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒，鉛筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入，感知分類的意義

　�。�、感知分類：你喜不喜歡和媽媽一起逛超市？

　　（課件１）欣欣超市開業(yè)了。你看到了什么？

　　仔細(xì)觀察，這里的東西是怎么放的？

　　發(fā)現(xiàn)了什么？（不一樣的東西分開放，

　　一樣的東西放在了一起。）

　　２、明確分類：這里還有些東西沒整理好，我們來(lái)幫他。

　　練習(xí)本應(yīng)放在第幾層？請(qǐng)你指出來(lái)。（課件１演示）為什么？

　　鋼筆呢？計(jì)算器呢？

　�。ㄏ襁@樣，把一樣的東西放在一起叫分類。）板書。

　�。�、分類的意義：（課件２）家家超市也開業(yè)了。你看到了什么？

　　仔細(xì)觀察，這里的東西是怎么放的？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　請(qǐng)你來(lái)分類、整理，一樣的東西放在一個(gè)柜臺(tái)，

　　怎么分？請(qǐng)你指出來(lái)。（課件２演示）

　　為什么？

　　請(qǐng)給這三個(gè)柜臺(tái)分別取個(gè)名字，

　　第一個(gè)柜臺(tái)叫什么？第二個(gè)呢？第三個(gè)呢？

　�。ㄋ�果柜、帽子柜、鐘表柜）

　　二、單一標(biāo)準(zhǔn)分類

　�。�、（實(shí)物投影１）你看到了什么？

　　請(qǐng)把它們分類，同一類的圈在一起。怎么圈？

　　為什么？（這三朵都是紅色，另一朵是綠色）

　　２、（實(shí)物投影２）你看到了什么？

　　請(qǐng)把它們分類，同一類的圈在一起。怎么圈？

　　為什么？（它們都是車子，另一架是飛機(jī)）

　�。�、（磁性黑板）你看到了什么？

　　請(qǐng)你來(lái)分類，同一類的放在一起。怎么分？

　　為什么？（因?yàn)檫@幾個(gè)都是圓，那幾個(gè)都是三角形）

　　４、（磁性黑板）你看到了什么？

　　請(qǐng)你來(lái)分類，同一類的放在一起。怎么分？

　　為什么？（因?yàn)檫@幾只動(dòng)物都是生活在陸地上，那幾只動(dòng)物都是生活在水里的）

　　５、（實(shí)物投影３）看，這是小紅的學(xué)具盒，另一個(gè)是小明的。

　　發(fā)現(xiàn)什么？希望同學(xué)們的學(xué)具盒都像小明的這樣整齊清楚。

　　拿出自己的學(xué)具盒，把里面的東西分類，擺整齊。

　　（展示）說說你是怎么擺的？為什么？

　�。丁ⅲㄕn件３）這是哪兒？你看到了什么？

　　在馬路上有沒有分類？

　　哪些是同一類的？為什么？

　�。�、有時(shí)候，分類按不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以有很多不同的分法。

　　三、多種標(biāo)準(zhǔn)分類

　　１、（磁性黑板）看到了什么？

　　請(qǐng)分類，同一類的放在一起。怎么分？

　　為什么？（按顏色分）

　　還可以怎么分？

　　為什么？（按形狀分、按是立體圖形還是平面圖形分……）

　　２、同學(xué)們文具盒里有很多鉛筆，你能把自己的鉛筆分類、整理一下嗎？

　　可以怎么分？（實(shí)物投影）為什么？

　　還可以怎么分？……

　　３、現(xiàn)在教室里的人能不能分類？怎么分，哪些人分為一類？

　　還可以怎么分？……

　　四、拓展延伸

　�。薄⑸�活中還有哪兒有分類？

　　２、總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了什么？

　　請(qǐng)你平時(shí)再仔細(xì)觀察，哪兒還有分類，回家說一說，好嗎？