課題

3、 b p m f

課型

新授課

教學要求

1、學會b p m f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習b p m f 與單韻母組成的音節及四聲。

3、學習帶調拼讀音節。

教學重點

1、b p m f 的正確發音。

2、認清字形，區別b 和p 的半圓位置。

教學時間

第二課時

授課時間

2006年9月11日

教學過程

一、復習檢查

復習韻母：a o e i u ü ；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準。

二、教學拼讀

1、 出示音節。教師除數：ba。告訴學生這就是“八個”的“八”，把學習拼讀音節與學生的口語經驗緊密地結合起來。教師讓學生知道“八”的讀音是ba，是由聲母b和韻母a組成的。

2、 教師范拼。教師先范讀，然后指導學生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba，接著教師教給學生拼讀音節的要領：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學生跟讀，反復實踐，體會要領。依次類推，再適當選幾個不同類型的音節進行拼讀示范，學生跟讀，使他們初步領悟和掌握拼音的方法。

3、 學生試拼�？梢愿鶕�拼音方法示意圖的特點，練習拼讀。比如練習b p m f和a相拼，先反復練習聲母與a相拼，如b—­a—ba、p—a --pa……開頭幾個教師可以領讀，后面的就可以讓學生按順口溜的規律周而復始地讀下去。待練熟了，就改為與i u ü相拼。如此舉一反三，觸類旁通。

三、反饋矯正

1、 按照順序自由拼讀、開火車讀。

2、打亂順序自由拼讀、開火車讀。

教 后 記