1、通過自主探索、合作交流完成對“百數表”的整理，進一步理解100以內數的順序、含義和排列規律，鞏固數的讀寫。

　　2、運用操作活動，結合現實背景，了解“單數”、“雙數”并進行簡單應用。

　　3、在獨立思考和合作交流的過程中探索規律，培養自主探索精神和創新意識，并進一步發展數感。

　　教學重點：

　　讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內的數按順序進行整理，并尋找規律。

　　教學難點：

　　自主探索規律和運用規律。

　　教學資源：

　　1、實物投影；

　　2、教師準備三張透明的“魔力框”（每個學習小組也準備一張）

　　教學過程：

　　一、自主探索，整理百數表

　　1、激趣導入：數學王國開運動會啦！數娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數表），請小朋友仔細觀察一下，這些娃娃是怎么排隊的？

　　要求同桌學生相互說一說。

　　追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數娃娃還沒來嗎？

　　2、小組活動：邊數數邊填寫，在書上完成百數表。

　　二、小組合作，探索規律

　　1、各小組展示百數表。

　　2、談話：這張百數表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾排數讀一讀，在小組內說說數娃娃的排列有什么規律。（如：41、42、43……50，左邊九個數的十位上的數是相同的，個位上的數依次是1、2、3、……9，最右邊是整十數等。）

　　再讓學生指著不同橫排說一說。

　　進一步啟發：豎著看又有什么規律？斜著看呢？轉彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發現的規律告訴小組里的小朋友！

　　3、談話：小朋友真了不起，在這張百數表里發現了這么多奧秘！老師還做了幾個“魔力框上”，大家仔細觀察，在“魔力框”里你還會有新的發現的！

　　①投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數表里框出幾個數。要求讀一讀，并找一找這幾個數之間有什么聯系。

　　②在小組里照樣子用“魔力框”框一框，交流自己的發現。

　　4、提問引導：（出示帶一個數的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數嗎？

　　三、鞏固深化，應用拓展

　　1、“想想做做”第1題

　　先出示分類標準：

　　（1）個位是5的數；

　　（2）個位是0的數；

　　（3）十位是5的數。

　　要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。

　　2、“想想做做”第2題

　　讓學生弄清題目的要求后，獨立完成，再交流各自的思考和體會。

　　3、“想想做做”第3題

　　先填一填，再討論。

　　4、“想想做做”第4題出示掛圖后，著重引導學生理解：現在要看35號，說明35號還沒有看，已經看了34人。

　　四、總結

　　提問：這節課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領？發現了哪些奧秘？