第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們當(dāng)了一次小畫(huà)家，過(guò)癮嗎？今天咱們來(lái)當(dāng)小書(shū)法家和小背誦家。有信心嗎？

　　二、小小書(shū)法家

　　⒈學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，并說(shuō)出寫(xiě)這些字應(yīng)注意什么？（學(xué)生交流）

　　⒉ 師對(duì)易錯(cuò)的字加以強(qiáng)調(diào)。如：“為”字的筆順。

　　⒊提出不好記的字，同學(xué)們幫助想辦法解決。

　　⒋交流評(píng)價(jià)。

　　⑴自評(píng)。

　　⑵同桌小組互改互評(píng)。

　　⑶師選幾份，生集體評(píng)價(jià)。

　　⒌學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　⒍找寫(xiě)的好的同學(xué)，師發(fā)“小小書(shū)法家”獎(jiǎng)狀。

　　三、小小背誦家。

　　⒈師放（多媒體課件）學(xué)生看課件自由背誦兒歌。

　　⒉小組合作背誦兒歌。

　　⒊抽學(xué)生背，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　⒋評(píng)出四名“小小背誦家”發(fā)獎(jiǎng)品。

　　⒌集體背。

　　四、總結(jié)鼓勵(lì)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　雪地里的小畫(huà)家　　　　為：（筆順）